کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو


آخرین مطالب


 



 

5

 

 

 

1-3.                        اهمیت تحقیق

 

 

7

 

 

 

1-2-1.     سوالات اصلی

 

 

7

 

 

 

1-2-2.     سوالات فرعی

 

 

7

 

 

 

1-4.                        سوال تحقیق

 

 

7

 

 

 

1-5.                        اهداف تحقیق

 

 

8

 

 

 

1-4-1.     هدف اصلی

 

 

8

 

 

 

1-4-2.     هدف فرعی

 

 

8

 

 

 

1-6.                        فرضیه تحقیق

 

 

8

 

 

 

1-7.                        کلید واژه ها تعریف مفاهیم

 

 

8

 

 

 

1-6-1.     سبک زندگی

 

 

8

 

 

 

1-6-2.     اخلاق

 

 

9

 

 

مقالات و پایان نامه ارشد

 

 

1-6-3.     سلیقه

 

 

9

 

 

 

1-6-4.     دین

 

 

10

 

 

 

1-6-5.     مولفه های سبک زندگی

 

 

10

 

 

 

فصل دوم: مبانی نظری تحقیق

 

 

11

 

 

 

2-1.   پیشینه تحقیق سبک زندگی

 

 

12

 

 

 

2-1-1.    کتاب ها

 

 

12

 

 

 

2-1-2.    پایان نامه ها

 

 

19

 

 

 

2-1-3.    مقالات

 

 

22

 

 

 

2-2.   دیدگاه متفکران غربی درباره سبک زندگی

 

 

23

 

 

 

2-2-1.   دیدگاه جامع شناسانه

 

 

23

 

 

 

2-2-2.   دیدگاه روانشاسانه

 

 

24

 

 

 

2-3.   سبک زندگی

 

 

26

 

 

 

2-3-1.     سبک زندگی به عنوان گروه بندی

 

 

28

 

 

 

2-3-2.     سبک زندگی به عنوان «شاخصه» طبقه یا قشر اجتماعی

 

 

29

 

 

 

2-4.   ارتباط مفهوم سبک زندگی با مفهوم و مقوله فرهنگ

 

 

31

 

 

 

2-5.   مولفه های سبک زندگی

 

 

33

 

 

 

2-3-3.    شاخصه های نظری

 

 

37

 

 

 

2-5-1-1.       مطالعه ارزش ها

 

 

37

 

 

 

2-5-1-2.       مطالعه هویت

 

 

38

 

 

 

2-3-4.    شاخصه های عینی

 

 

39

 

 

 

2-5-2-1.       الگوی مصرف و کالاهای مصرفی

 

 

39

 

 

 

2-5-2-2.       الگوی تفریح

 

 

40

 

 

 

2-6.   ویژگی های سبک زندگی

 

 

40

 

 

 

2-7.   کارکردهای سبک زندگی

 

 

42

 

 

 

2-7-1.    فهم زندگی

 

 

42

 

 

 

2-7-2.    امکان پیش بینی

 

 

42

 

 

 

2-7-3.    امکان کنترل

 

 

43

 

 

 

2-8.   سلیقه

 

 

43

 

 

 

2-9.   ادراک

 

 

46

 

 

 

2-10.                   نگرش

 

 

54

 

 

 

2-10-1. رابطه نگرش ایمانی با رفتار

 

 

54

 

 

 

2-10-2. معانی زندگی در سبک زندگی دینی

 

 

57

 

 

 

2-11.                    آداب

 

 

69

 

 

 

2-11-1. تعریف آداب

 

 

69

 

 

 

2-12. تفاوتهای آداب و اخلاق

 

 

71

 

 

 

2-13.                   بررسی مولفه های اخلاقی(رفتاری)سبگ زندگی در سریال مادرانه

 

 

72

 

 

 

2-13-1.                        تعریف خانواده

 

 

74

 

 

 

2-13-1-1.                   محبت ورزی

 

 

75

 

 

 

2-13-1-2.                   احترام گذاشتن در خانواده

 

 

78

 

 

 

2-13-1-3.                   حسن خلق

 

 

84

 

 

 

2-13-1-4.                   عیب پوشی

 

 

86

 

 

 

2-13-1-5.                   مشورت کردن

 

 

87

 

 

 

2-13-1-6.                   دوست و هم نشین

 

 

90

 

 

 

2-13-2.    سرپرستی خانواده

 

 

93

 

 

 

2-13-2-1.                   سرپرستی خانواده از سعادت مرد است

 

 

94

 

 

 

2-13-2-2.                   کسب حلال

 

 

95

 

 

 

فصل سوم: روش تحقیق

 

 

98

 

 

 

3-1.                     روش تحقیق

 

 

99

 

 

 

3-2.                     آداب ومولفه های اخلاقی مورد اشاره در این پایان نامه

 

 

100

 

 

 

3-2-1. خانواده

 

 

100

 

 

 

3-2-2. محبت

 

 

101

 

 

 

3-2-3. حسن خلق

 

 

101

 

 

 

3-2-4. عیب پوشی

 

 

101

 

 

 

3-2-5. مشورت کردن

 

 

101

 

 

 

3-2-6. کسب حلال

 

 

102

 

 

 

3-2-7. دوست و هم نشین

 

 

102

 

 

 

3-2-8. مسئولیت پذیزی

 

 

102

 

 

 

3-2-9. صداقت

 

 

102

 

 

 

3-2-10.                       صبر

 

 

103

 

 

 

3-2-11.                       لجاجت

 

 

103

 

 

 

3-2-12.                       بخشش و گذشت

 

 

103

 

 

 

فصل چهارم: یافته‌های تحقیق

 

 

104

 

 

 

4-1.چکیده روایات سریال مادرانه

 

 

105

 

 

 

4-2.نمودار روایی داستان

 

 

109

 

 

 

4-3.مربع معنایی داستان

 

 

111

 

 

 

4-4.بررسی مولفه های سبک زندگی اخلاقی به کارگرفته شده در زندگی مادرانه

 

 

113

 

 

 

4-4-1. خانواده

 

 

113

 

 

 

4-4-2. محبت

 

 

114

 

 

 

4-4-3. حسن خلق(یا نبود اخلاق نیک)

 

 

118

 

 

 

4-4-4. آبرو

 

 

120

 

 

 

4-4-5. کسب حلال(دوری از مال حرام)

 

 

122

 

 

 

4-4-6. دوست و هم نشین

 

 

124

 

 

 

4-4-7. مسئولیت پذیری

 

 

124

 

 

 

فصل پنجم نتایج تحقیق

 

 

127

 

 

 

5-1.                     نتیجه گیری و جمع بندی

 

 

128

 

 

 

5-2.                     بررسی سوالات تحقیق و فرضیه

 

 

128

 

 

 

5-2-1.   سوال اصلی

 

 

128

 

 

 

5-2-2.   سوالات فرعی

 

 

129

 

 

 

5-3.فرضیه تحقیق

 

 

130

 

 

 

5-4.نتایج تحقیق

 

 

130

 

 

 

5-5.پیشنهاد ها و راهکارها

 

 

132

 

 

 

فهرست منابع و مآخذ

 

 

133

 

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[سه شنبه 1399-10-09] [ 09:00:00 ق.ظ ]




1-2-7-1- پراکسیداسیون لیپیدی غشای پلاسمایی اسپرم. 13

 

1-2-7-2- اثر روی تحرک اسپرم. 13

 

1-2-8-  ROS و استرس اکسیداتیو مایع منی.. 13

 

1-2-9-  ROS و ناباروری.. 14

 

1-2-10- آنتی اکسیدان­ها 15

 

1-2-10-1- نحوه عملکرد آنتی­اکسیدان­ها به دو روش طبقه بندی میشود: 16

 

1-2-11- اثرات آنتی­اکسیدان­ها 18

 

1-2-11-1- تاثیر بر تحرک اسپرم. 18

 

1-2-11-2- تاثیر بر روی کاهش آسیب­های بعد از انجماد اسپرم. 18

 

1-2-11-3- تاثیر آنتی­اکسیدان­ها در جلوگیری از آسیب بهDNA… 18

 

1-2-12- نقش آنتی­اکسیدان­ها (رباینده­های­بالقوهROS) دراسپرم. 19

 

3-1- ژنتیک و ناباروری مردان.. 20

 

1-3-1- ژن انتخابی مورد مطالعه. 21

 

1-4- اهداف: 22

 

1-5-فرضیات: 22

 

24

 

3-1- تعیین گروه­های آزمایشی.. 30

 

3-2- جمع آوری نمونه­ها و محل انجام آزمایش…. 30

 

3-3- القاء استرس اکسیداتیو با تزریق t-BHP.. 31

 

3-4-  تک سلول کردن بافت بیضه. 31

 

3-5- شمارش تعداد سلول­های زنده در بافت بیضه. 32

 

3-6-1- روش فلوسایتومتری.. 32

 

3-6-2-  سنجش ROS در بیضه بوسیله فلوسایتومتری.. 34

 

3-7- روشهای تعیین آسیب DNA اسپرم. 35

 

3-7-1- تست TUNEL جهت ارزیابی شکست  DNAاسپرم. 36

 

3-7-2- جمع‌آوری سلول‌های اسپرمی جهت آنالیز شکستهای DNA اسپرم. 37

 

3-7-3-  محلولها و بافرهای مورد نیاز جهت روش TUNEL، به منظور ارزیابی شکست DNA اسپرم. 39

 

3-7-4- مراحل انجام آزمایش TUNEL.. 39

 

3-7-5- نحوه استفاده از کیت TUNEL.. 40

 

. 40

 

3-8-1- استخراج RNA به روش ترایزول.. 41

 

3-8-2- بررسی کیفی RNAهای استخراج شده به وسیله الکتروفورز روی ژل آگارز 42

 

3-8-3- تیمار کردن نمونه­های RNAی استخراج شده 43

 

3-8-4-  سنتزDNA  مکمل (cDNA) از روی الگوی RNA… 44

 

3-8-5- روش انجام واکنش زنجیرهای پلی مراز (PCR) جهت اطمینان از سنتز cDNA… 46

 

3-8-6-روش تهیه­ی ژل آگارز و انجام الکتروفورز 48

 

3-8-7- طرز تهیه­ی محلول­ها 48

 

1- بافر50x TAE.. 48

 

2- محلول رنگ آمیزی اتیدیوم برماید (10mg/ml) 48

 

3-8-8- بررسی کمی بیان ژن با استفاده از روش واکنش زنجیرهای پلیمرازپیوسته. 49

 

مقایس­های برای کمی سازی نسبی.. 50

مقالات و پایان نامه ارشد

 

 

3-8-6- آنالیز آماری.. 52

 

   

 

4-1-  بررسی وزن بدن و بافت بیضه پس از 14 روز تزریق.. 54

 

4-2- بررسی ماکروسکوپی بافت بیضه. 55

 

4-3- بررسی میزان ROS در بیضه­ی گروه کنترل و آزمون.. 56

 

56

 

4-4-  نتایج ارزیابی شکست DNA اسپرم با تست TUNEL.. 59

 

در بافت بیضه. 61

 

4-5-1- استخراج RNA کل از بافت بیضه. 61

 

4-5-2- بررسی صحت سنتز cDNA… 62

 

در بافت بیضه. 63

 

5-1- بحث و نتیجه گیری کلی.. 67

 

5-2- پیشنهادات: 70

 

فهرست جداول

 

عنوان                                                                     صفحه

 

جدول 1-1: انواع آنتی­اکسیدان­ها و مکانیسم عملکرد آنها 17

 

جدول 3-1: ترکیب محیط TCM…. 38

 

جدول 3-2: ترکیب محیط 38

 

جدول 3-3: ژن مورد نظر و توالی پرایمر مورد استفاده 40

 

جدول 3-4: مواد مورد استفاده در تیمار نمونه­هایRNA… 43

 

جدول 3-5: مواد مورد استفاده در سنتزcDNA… 45

 

جدول 3-6: برنامه دمایی سنتز cDNA… 45

 

جدول 3-7: مواد مورد استفاده در RT-PCR… 47

 

جدول 3-8: برنامه دمایی RT-PCR و تعداد سیکل­های هر مرحله. 47

 

جدول 3-9: اجزای لازم برای انجام واكنش  Real-Time PCR… 51

 

جدول 3-10: برنامه دمایی Real-Time PCR… 51

 

جدول 4-1: میانگین وزن بدن در طول تزریق و بافت بیضه پس از 14 روز تزریق.. 54

 

جدول 4-2: میزان درصد H2O2 و O2 موجود در دو گروه کنترل و آزمون در نمونه­های بیضه­ای با استفاده از تکنیک فلوسایتومتری.. 58

 

جدول 4-3: درصد شکست DNA اسپرم با روش TUNEL در گروه کنترل و آزمون.. 60

 

.. 64

 

جدول 4-5: آنالیز نتایج  Real-Time PCR با استفاده از نرم افزار REST.. 64

 

فهرست اشکال

 

عنوان                                                                                                صفحه

 

شکل 1-1: ارتباط بین  ATMو P53 در پاسخ­های ترمیم DNA یا آپوپتوز حاصل از آسیب ایجاد شده توسط استرس اکسیداتیو. 9

 

شکل 1-2: ارتباط بین افزایش تولید ROS با ناباروری.. 15

 

-MSH5.. 21

 

شکل 3-1: شمایی از لام نئوبار 32

 

شکل 3-2: DCFH-DA و مکانیسم عمل آن.. 34

 

شکل 3-3: روش­های ارزیابی شکست DNA و نحوه تشخیص آن­ها 36

 

شکل3-4: اساس روش TUNEL.. 37

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 09:00:00 ق.ظ ]




1-2-7-2- اثر روی تحرک اسپرم. 13

 

1-2-8-  ROS و استرس اکسیداتیو مایع منی.. 13

 

1-2-9-  ROS و ناباروری.. 14

 

1-2-10- آنتی اکسیدان­ها 15

 

1-2-10-1- نحوه عملکرد آنتی­اکسیدان­ها به دو روش طبقه بندی میشود: 16

 

1-2-11- اثرات آنتی­اکسیدان­ها 18

 

1-2-11-1- تاثیر بر تحرک اسپرم. 18

 

1-2-11-2- تاثیر بر روی کاهش آسیب­های بعد از انجماد اسپرم. 18

 

1-2-11-3- تاثیر آنتی­اکسیدان­ها در جلوگیری از آسیب بهDNA… 18

 

1-2-12- نقش آنتی­اکسیدان­ها (رباینده­های­بالقوهROS) دراسپرم. 19

 

3-1- ژنتیک و ناباروری مردان.. 20

 

1-3-1- ژن انتخابی مورد مطالعه. 21

 

1-4- اهداف: 22

 

1-5-فرضیات: 22

 

2-1-  مروری بر مطالعات علمی گذشته. 24

 

3-1- تعیین گروه­های آزمایشی.. 30

 

3-2- جمع آوری نمونه­ها و محل انجام آزمایش…. 30

 

3-3- القاء استرس اکسیداتیو با تزریق t-BHP.. 31

 

3-4-  تک سلول کردن بافت بیضه. 31

 

3-5- شمارش تعداد سلول­های زنده در بافت بیضه. 32

 

3-6-1- روش فلوسایتومتری.. 32

 

3-6-2-  سنجش ROS در بیضه بوسیله فلوسایتومتری.. 34

 

3-7- روشهای تعیین آسیب DNA اسپرم. 35

 

3-7-1- تست TUNEL جهت ارزیابی شکست  DNAاسپرم. 36

 

3-7-2- جمع‌آوری سلول‌های اسپرمی جهت آنالیز شکستهای DNA اسپرم. 37

 

3-7-3-  محلولها و بافرهای مورد نیاز جهت روش TUNEL، به منظور ارزیابی شکست DNA اسپرم. 39

 

3-7-4- مراحل انجام آزمایش TUNEL.. 39

 

3-7-5- نحوه استفاده از کیت TUNEL.. 40

 

. 40

 

3-8-1- استخراج RNA به روش ترایزول.. 41

 

3-8-2- بررسی کیفی RNAهای استخراج شده به وسیله الکتروفورز روی ژل آگارز 42

 

3-8-3- تیمار کردن نمونه­های RNAی استخراج شده 43

 

3-8-4-  سنتزDNA  مکمل (cDNA) از روی الگوی RNA… 44

 

3-8-5- روش انجام واکنش زنجیرهای پلی مراز (PCR) جهت اطمینان از سنتز cDNA… 46

 

3-8-6-روش تهیه­ی ژل آگارز و انجام الکتروفورز 48

 

3-8-7- طرز تهیه­ی محلول­ها 48

 

1- بافر50x TAE.. 48

 

2- محلول رنگ آمیزی اتیدیوم برماید (10mg/ml) 48

 

3-8-8- بررسی کمی بیان ژن با استفاده از روش واکنش زنجیرهای پلیمرازپیوسته. 49

 

مقایس­های برای کمی سازی نسبی.. 50

 

3-8-6- آنالیز آماری.. 52

مقالات و پایان نامه ارشد

 

 

4-1-  بررسی وزن بدن و بافت بیضه پس از 14 روز تزریق.. 54

 

4-2- بررسی ماکروسکوپی بافت بیضه. 55

 

4-3- بررسی میزان ROS در بیضه­ی گروه کنترل و آزمون.. 56

 

56

 

4-4-  نتایج ارزیابی شکست DNA اسپرم با تست TUNEL.. 59

 

در بافت بیضه. 61

 

4-5-1- استخراج RNA کل از بافت بیضه. 61

 

4-5-2- بررسی صحت سنتز cDNA… 62

 

در بافت بیضه. 63

 

 

 

5-1- بحث و نتیجه گیری کلی.. 67

 

5-2- پیشنهادات: 70

 

فهرست جداول

 

عنوان                                                                              صفحه

 

جدول 1-1: انواع آنتی­اکسیدان­ها و مکانیسم عملکرد آنها 17

 

جدول 3-1: ترکیب محیط TCM…. 38

 

جدول 3-2: ترکیب محیط 38

 

جدول 3-3: ژن مورد نظر و توالی پرایمر مورد استفاده 40

 

جدول 3-4: مواد مورد استفاده در تیمار نمونه­هایRNA… 43

 

جدول 3-5: مواد مورد استفاده در سنتزcDNA… 45

 

جدول 3-6: برنامه دمایی سنتز cDNA… 45

 

جدول 3-7: مواد مورد استفاده در RT-PCR… 47

 

جدول 3-8: برنامه دمایی RT-PCR و تعداد سیکل­های هر مرحله. 47

 

جدول 3-9: اجزای لازم برای انجام واكنش  Real-Time PCR… 51

 

جدول 3-10: برنامه دمایی Real-Time PCR… 51

 

جدول 4-1: میانگین وزن بدن در طول تزریق و بافت بیضه پس از 14 روز تزریق.. 54

 

جدول 4-2: میزان درصد H2O2 و O2 موجود در دو گروه کنترل و آزمون در نمونه­های بیضه­ای با استفاده از تکنیک فلوسایتومتری.. 58

 

جدول 4-3: درصد شکست DNA اسپرم با روش TUNEL در گروه کنترل و آزمون.. 60

 

.. 64

 

جدول 4-5: آنالیز نتایج  Real-Time PCR با استفاده از نرم افزار REST.. 64

 

فهرست اشکال

 

عنوان                                                                                                                                   صفحه

 

شکل 1-1: ارتباط بین  ATMو P53 در پاسخ­های ترمیم DNA یا آپوپتوز حاصل از آسیب ایجاد شده توسط استرس اکسیداتیو. 9

 

شکل 1-2: ارتباط بین افزایش تولید ROS با ناباروری.. 15

 

-MSH5.. 21

 

شکل 3-1: شمایی از لام نئوبار 32

 

شکل 3-2: DCFH-DA و مکانیسم عمل آن.. 34

 

شکل 3-3: روش­های ارزیابی شکست DNA و نحوه تشخیص آن­ها 36

 

شکل3-4: اساس روش TUNEL.. 37

 

شکل 4-1: نمونه­های بافت بیضه در موش­های کنترل و آزمون.. 56

 

شکل 4-2: ارزیابی آسیب DNA در نمونه آزمون با روش TUNEL با استفاده از میکروسکوپ فلورسنت(1000×) 60

 

شکل 4-3: نمونه RNA­های استخراج شده از بافت بیضه. 62

 

63

 

شکل 4-5: منحنی تفکیک ژن مربوطه. 65

 

فهرست نمودار

 

عنوان                                                                                                                                   صفحه

 

نمودار 4-1: مقایسه وزن بدن و بافت بیضه میان گروه کنترل و آزمون. 55

 

نمودار 4-2: نمودار هیستوگرام از سلول­های بیضه­ای در یکی از نمونه­های گروه کنترل و آزمون.. 57

 

) در نمونه­های بیضه بین دو گروه کنترل و آزمون  59

 

نمودار 4-4: نتیجه حاصل از بررسی میزان شکست DNA در نمونه­های اسپرم بین دو گروه کنترل و آزمون  61

 

. 65

 

چکیده

 

ناباروری عمده­ترین مشکل تولیدمثلی است که حدود 15درصد زوج های جوان در جهان را درگیر می­کند. این عارضه دلایل مختلفی دارد که فاکتورهای مردانه مسؤول 40 درصد این دلایل می­باشند. در بررسی دلایل ناباروری مردان، استرس اکسیداتیو و فاکتورهای ژنتیکی نقش اساسی ایفا می کنند. گونه های اکسیژن فعال (ROS) می­توانند سبب افزایش استرس اکسیداتیوشوند. افزایش استرس اکسیداتیو می­تواند موجب اثرات مخربی بر روی عملکرد سیستم تولید مثل از جمله شکست DNA اسپرم و تغییر بیان ژن­های دخیل در اسپرماتوژنز شود.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:59:00 ق.ظ ]




1-3 نرم افزارها و مجوزهای نرم افزاری24

 

ممکن است بر روی برخی ماشینها در هر گرید،نرم افزارهای گرانی نصب شده باشند که نصب آنها بر روی تمامی ماشینهای گرید،به دلیل پر هزینه بودن،امکانپذیر نباشد.با استفاده از یک گرید،می توان کارهایی را که احتیاج به این نرم افزارها دارند را به سمت ماشینهای دارنده آنها ارسال کرد تا بر روی آن ماشین اجرا گردند.زمانی که هزینه محوزهای نرم افزارها،قابل توجه باشد،این رهیافت،می تواند به مقدار زیادی از مخارج سازمان بکاهد و در هزینه ها،صرفه جویی ایجاد کند.

 

برخی از مجوزهای نرم افزاری،به این صورت هستند که نرم افزار را بتوان بر روی تمامی ماشینهای گرید نصب کرد،اما تعداد محدود و تعریف شده ای از کاربران،امکان استفاده همزمان از آن(بر روی ماشینهای مختلف)را دارند.در این نرم افزارها،یک سیستم مدیریت مجوز وجود دارد که در طول زمان مانیتور می کند در هر لحظه چند کپی از برنامه در حال اجرا در شبکه هستند و از اینکه تعداد نسخه های در حال اجرا،از عدد تعریف شده در مجوز بیشتر شود،جلوگیری می کند.در چنین سناریویی،زمانبندهای گرید می توانند طوری تنظیم شوند که چنین مجوزهای نرم افزاری را در محاسبات خود لحاظ کند و با در نظر گرفتن اولویت برنامه های کاربردیکه نیاز به اجرای این برنامه های مجوز دار،دارندو با اعمال دیگر سیاست های لازم،امکان استفاده حساب شده از مجوز نرم افزارها و متعادل سازی اجرای برنامه ها فرآهم می گردد.

 

1-4سایر منابع:تجهیزات خاص،ظرفیت ها،سیستم عاملها،معماریها و منابع مصنوعی24

 

ماشینهای روی گرید،اعلب معماریها،سیستم عاملها،تجهیزات و ظرفیت های متفاوت دارند.هر کدام از این موارد در واقع بیانگر نوعی منبع در گرید هستند،زیرا ممکن است برنامه کاربردی،آنها را به عنوان یکی از ضوابطی ذکر کرده باشد که باید هنگام واگذاری کارها به ماشینهای گرید،جهت تعیین صلاحیت ماشین مقصد برای اجرای کار،بررسی شوند.

 

1-5 بررسی محیط گرید به لحاظ مدیریت و زمانبندی24

 

محیط گرید،محیط پیچیده ای است و انواع آن منابع با سیاست های مختلف و در فواصل جغرافیایی دور از یکدیگر ممکن است قرار داشته باشند.مدیریت منابع در چنین محیطی بسایر پیچیده و زمانبندی بهینه در آن کاری بسیار دشوار است.به همین دلیل است که تقریباً مهمترین بحث در سیستمهای گرید،مدیریت بهینه منابع تحت پوشش و زمانبندی کارها است.بسایری از مباحث تحقیقاتی در حوزه گرید،امروزه در زمینه سیستمها،روشها و الگوریتمهای مدیریت منابع و زمانبندی در شبکه های گرید ارائه می شوند.

 

برای اینکه تصویر دقیق تری از محیط یک گرید بدهیم،در ابتدا لازم است ماهیت خود برنامه های کاربردی و نیز کارهایی که در محیط گرید اجرا می شوند،شرح داده شود.تا زمانی که ماهیت برنامه های کاربردی توزیع شده و کارها در گرید بررسی نشوند،نمی توان درک درستی نسبت به محیط از دیدگاه مدیریت منابع و زمانبندی داشت.از سوی دیگر،در واقع درست است که می گوییم کاربران و برنامه های کاربردی از منابع گرید استفاده می کنند،اما در نهایت این برنامه های کاربردی هستند که از منابع گرید استفاده می کنند و کاربر از طریق این برنامه کاربردی است که منابع گرید را در اختیار می گیرد.نکته دیگری که باید ذکر کرد این است که،گاهاً دو کلمه برنامه کاربردی و کار اشتباهاً به جای یکدیگر به کار برده می شوند.اما خصوصاً در محیط گرید،باید تفاوت اساسی میان آنها قائل شد.

 

1-6 نگاهی دقیق به برنامه های کاربردی و کارها در محیط گرید24

 

اگرچه ممکن است طیف وسیعی از منابع مختلف در گرید میان کاربران به اشتراک گذارده شده باشد،اما دسترسی به این منابع از طریق اجرای یک برنامه کاربردی یا یک کار خواهد بود.گاهی دو اصطلاح برنامه کاربردی و کار اشتباهاً به جای یکدیگر به کار برده می شوند.در سیستمهای گرید اصطلاح برنامه کاربردی به بالاترین واحد پردازشی گفته می شود که توسط کاربران جهت اجرا به گرید واگذار می گردد.هر برنامه کاربردی ممکن است به یک یا چند کار شکسته شود و سپس این کار(کارها)به روی ماشین(ماشینهای)پردازشگر توسط سرویس دهنده گرید جهت اجرا ارسال(واگذار)خواهد شد.پس در عمل برنامه کاربردی است که جهت اجرا توسط کاربر به گرید واگذار    می شود،اما با شکسته شدن یک برنامه کاربردی به یک یا چند کار،در عمل،کار است که توسط سرویس دهنده گرید به ماشین پردازشگر جهت اجرا واگذار می گردد و کار است که بر روی ماشین پردازشگر در عمل اجرا خواهد شد.زمانبندی نیز در مورد کارها صورت می گیرد.

 

برنامه کاربردی را بالاترین سطح یک برنامه در گرید می دانیم که ممکن است به تعدادی کار توزیع شده ویا موازی شکسته شود.بنابراین،هر برنامه کاربردی به صورت مجموعه ای از کارها طوری سازماندهی می شود که کارها بتوانند به صورت توزیع شده ویا موازی بر روی ماشینهای مختلف اجرا شوند.برخی سیستمهای گرید این امکان را می دهند که کارها بتوانند در طول اجرا با یکدیگر تعاملهای چند باره آسنکرون یا سنکرون داشته باشند و مرتباً میان یکدیگر در طول اجرا داده هایی را رد و بدل کنند،اما گاهی اوقات سیستم گرید صرفاً این امکان را دارد که خروجی نهایی یک کار از یک برنامه کاربردی،بتواند ورودی کاردیگری از همان برنامه کاربردی باشد(به نوعی تعامل یک باره آن هم صرفاًدر انتها و خاتمه اجرای یک کار)و سپس با بررسی وابستگی کارها به یکدیگر،آنها را به ترتیبی اجرا      می کنند که چنین اتفاقی بیافتد.با بررسی دقیق کارها،می توان کارهایی را که مستقل از یکدیگر هستند به صورت همزمان و موازی اجرا کرد ولی کارهایی که به نتایج یکدیگر نیازمندند،باید به ترتیب لازم،اجرا گردند.

 

واحد کاری را یک واحد اجرایی می دانیم که عملاً به یک ماشین پردازشگر جهت اجرا واگذار خواهد شد و همانطوری که گفتیم،یک واحد کاری تمامی اطلاعاتی را که جهت اجرای یک برنامه لازم است در بر  می گیرد:خود برنامه اجرایی(یا اشاره گری به محل نگهداری ان بر روی یک محل مشترک)،کلیه داده های ورودی مورد نیاز برنامه(یا اشاره گرهایی به محل داده های ورودی)،اطلاعاتی در مورد اینکه خروجیهای برنامه چگونه و کجا باید ذخیره شوند،لیست کلیه نیازمندیهایی(منابع)که برای اجرای برنامه لازم است(پارامترهایی مانند معماری،سیستم عامل،مولفه های نرم افزاری،پردازنده،حافظه اصلی،ظرفیت دیسک سخت،پهنای باند و…)،پارامترهای کیفیت سرویس،اولویت برنامه و…همه و همه مواردی هستند که در واحد کاری وجود دارند.گاهی اوقات یک برنامه کاربردی در واحد کاری قرار   می گیرد و توسط کاربر به زمانبند گرید ارسال می شود.در این حالت واحد کاری،حاوی اطلاعات کلیه زیربرنامه (کارها)و بیانگر نحوه ارتباط این کارها به یکدیگر و کلیه مواردی است که جهت اجرای توزیع شده تمامی کارها لازم است.گاهی منظور از واحد کاری،مفهومی سطح پایین تر از برنامه کاربردی است و در واقع یک کار به همراه کلیه اطلاعات مورد نیاز است که باید در نهایت بر روی ماشین پردازشگر اجرا شود و اسن واحد کاری،توسط زمانبند گرید به ماشین پردازشگر ارسال می شود.

 

کارها واحدهای اجرایی هستند که در نهایت بر روی یک ماشین پردازشگر گرید اجرا خواهند شد.آنها ممکن است محاسباتی انجام دهند،داده ها را از مکانی و شکلی به مکانی و شکل دیگر منتقل کنند،داده هایی را جمع آوری کنند،ارتباطاتی با سایر کارها در گرید یا با دنیای خارج گرید برقرار کنند،دستوراتی را بر روی سایر ماشینها اجرا و الی آخر.برخی از سیستمهای گرید،این امکان را می دهند که یک کار نیز بتواند به نوبه خود به چند زیر-کار(subjob)شکسته شود.به شکل زیر توجه کنید.

 

 

 

 

 

Application

 

 

 

 

 

job

 

 

پایان نامه و مقاله

 

 

 

 

subject

 

 

 

 

 

job

 

 

 

 

 

job

 

 

 

 

 

job

 

 

 

 

 

job

 

 

 

 

 

subject

 

 

 

 

 

subject

 

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:58:00 ق.ظ ]




 

6-3 مدل مفهومی ………………………………………………………………………………………………… 14

 

 

  • متغیر های پژوهش ………………………………………………………………………………………………… 16

 

فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه موضوع …………………………………………………………………….. 19

 

 

    • مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 19

 

  • ادبیات ……………………………………………………………………………………………………. 20

 

2-1فرهنگ ……………………………………………………………………………………………. 20

 

2-2 شهروندی فرهنگی …………………………………………………………………………….. 23

 

2-3 تنوع فرهنگی ……………………………………………………………………………………. 25

 

2-4 ابعاد تنوع فرهنگی …………………………………………………………………………….. 27

 

2-4-1 زبان………………………………………………………………………………………. 27

 

2-4-2 مذهب …………………………………………………………………………………… 30

 

2-4- 3 قومیت ………………………………………………………………………………….. 31

 

آداب و رسوم …………………………………………………………………………… 33

 

غذا …………………………………………………………………………………………. 34

 

پوشش …………………………………………………………………………………….. 34

 

کالاهای مادی ………………………………………………………………………….. 35

 

2-4-4 سیاست های چندفرهنگی …………………………………………………………. 37

 

2-4-5 مهاجرت ……………………………………………………………………………….. 38

 

تفاوت مهاجرت داخلی و خارجی ……………………………………………….. 40

 

انواع مهاجرت های بین المللی ……………………………………………………. 41

 

2-5 گردشگری ……………………………………………………………………………………… 43

 

2-5-1 گردشگری فرهنگی ……………………………………………………….. 44

 

2-5-2 گردشگری مذهبی …………………………………………………………. 46

 

2-5-3 گردشگری غذایی …………………………………………………………. 48

 

2-6 توسعه گردشگری ………………………………………………………………………….. 49

 

 

  • پیشینه تحقیق ……………………………………………………………………………………………. 51

 

3-1 سابقه پژوهش های داخلی …………………………………………………………………… 51

 

3-2 سابقه پژوهش های خارجی …………………………………………………………………. 54

 

 

  • نقد و بحث ………………………………………………………………………………………………. 57

 

فصل سوم: روش شناسی ……………………………………………………………………………………………… 59

 

 

    • مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………. 59

 

    • روش تحقیق ………………………………………………………………………………………………………… 60

 

    • مطالعات تطبیقی ………………………………………………………………………………………………. 60

 

    • عناصر تحقیق ………………………………………………………………………………………………….. 61

 

  • نوع تحقیق ……………………………………………………………………………………………………… 61

 

5-1 تحقیقات توصیفی …………………………………………………………………………………………. 61

 

5-2 رویکرد کمی و کیفی تحقیق …………………………………………………………………………… 62

 

 

پایان نامه و مقاله

 

  • استراتژی های تحقیق ………………………………………………………………………………………… 63

 

6-1 تحقیق پیمایشی …………………………………………………………………………………………….. 64

 

 

  • روش و ابزار های جمع آوری داده ……………………………………………………………………… 64

 

7-1 مدارک پژوهش های گذشته ………………………………………………………………………….. 65

 

7-2 آمارهای رسمی ……………………………………………………………………………………………. 65

 

7-3 مصاحبه ها …………………………………………………………………………………………………… 65

 

 

    • روش تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………………………………… 66

 

    • روایی و اعتبار پژوهش ……………………………………………………………………………………… 66

 

  • نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………………………. 67

 

فصل چهارم: داده های تحقیق و تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………… 69

 

 

    1. مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………. 69

 

  1. گردشگری در ایران ……………………………………………………………………………………………… 74

 

2-1 تاریخچه گردشگری ایران ………………………………………………………………………………. 74

 

2-2 گردشگری فرهنگی ایران ……………………………………………………………………………….. 80

 

2-3 گردشگری مذهبی ایران …………………………………………………………………………………. 83

 

2-4گردشگری غذایی ایران ………………………………………………………………………………….. 85

 

 

  1. گردشگری در انگلستان …………………………………………………………………………………………. 88

 

3-1 تاریخچه گردشگری انگلستان …………………………………………………………………………. 89

 

3-2 گردشگری فرهنگی انگلستان…………………………………………………………………………… 91

 

3-3 گردشگری مذهبی انگلستان…………………………………………………………………………….. 93

 

3-4 گردشگری غذایی انگلستان …………………………………………………………………………….. 94

 

 

  1. گردشگری در مالزی …………………………………………………………………………………………….. 95

 

4-1 تاریخچه گردشگری مالزی …………………………………………………………………………….. 96

 

4-2 گردشگری فرهنگی مالزی ……………………………………………………………………………… 97

 

4-3 گردشگری مذهبی مالزی …………………………………………………………………………….. 100

 

4-4 گردشگری غذایی مالزی ……………………………………………………………………………… 101

 

 

  1. تنوع فرهنگی در ایران …………………………………………………………………………………………. 103

 

5-1 سیاست های چندفرهنگی ایران ……………………………………………………………………… 104

 

5-2 تنوع قومی، زبانی و مذهبی ایران ……………………………………………………………………. 108

 

 

  1. تنوع فرهنگی در انگلستان ……………………………………………………………………………………. 115

 

6-1 سیاست های چندفرهنگی انگلستان ………………………………………………………………… 115

 

6-2 تنوع قومی، زبانی و مذهبی انگلستان ………………………………………………………………. 117

 

 

  1. تنوع فرهنگی در مالزی ……………………………………………………………………………………….. 123

 

7-1 سیاست های چندفرهنگی مالزی ……………………………………………………………………. 123

 

7-2 تنوع قومی، زبانی، مذهبی مالزی ……………………………………………………………………. 125

 

 

  1. مقایسه ارکان تنوع فرهنگی بر توسعه گردشگری ……………………………………………………… 129

 

فصل پنجم: نتیجه گیری …………………………………………………………………………………………….. 132

 

 

    1. مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………. 132

 

    1. نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………………………. 133

 

  1. پیشنهادات و راهکارها ………………………………………………………………………………………… 136

 

3-1 پیشنهادات تنوع قومی …………………………………………………………………………………. 136

 

3-2 پیشنهادات تنوع زبانی ………………………………………………………………………………….. 137

 

3-3 پیشنهادات تنوع مذهبی ………………………………………………………………………………… 138

 

3-4 پیشنهادات سیاست های چندفرهنگی ……………………………………………………………… 138

 

 

  1. محدودیت های پژوهش ……………………………………………………………………………………… 139

 

منابع داخلی …………………………………………………………………………………………………………….. 141

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:57:00 ق.ظ ]
 
مداحی های محرم