Abstract iv

 

 

Dedication. v

 

 

Chapter One: Introduction. 1

 

 

1.1.      General Overview.. 1

 

 

1.2.      Statement of the Problem.. 4

 

 

1.3.      Significance of the Study. 7

 

 

1.4.      Approach and Methodology. 9

 

 

1.5.      Review of Literature. 12

 

 

1.5.1.       Definition of Key Terms. 15

 

 

1.5.2.       Limitation/ Delimitation. 17

 

 

1.6.      Organization of the Study. 18

 

 

Chapter Two: Alfred Adler and His Theories in the Light of Feminism.. 20

 

 

2.1.  Introduction. 20

 

 

2.2.      Introduction to Adlerian Theory. 21

 

 

2.2.1.       Alfred Adler’s Biography. 22

 

 

2.2.2.       Individual Psychology. 24

 

 

2.2.3.       Social Interest 26

 

 

2.2.4.       Life Style. 31

 

 

2.2.5.       The Final Goal 33

 

 

2.2.6.       Fictional Finalism and Striving towards Superiority. 36

 

 

2.2.7.       Feeling of Inferiority and Inferiority Complex. 38

 

 

2.3.      Feminist psychology. 40

 

 

2.3.1. Feminist Jurisprudence. 41

 

 

 

2.3.2.       Masculine Protest 44

 

 

2.3.3.       Feminism and Disability. 45

 

 

2.4.      Concluding Remarks. 45

 

 

Chapter Three: Adlerian Psychoanalytic Feminism in A Doll’s House. 47

 

 

3.1.      Introduction. 47

 

 

3.2.      Individual Psychology in A Doll’s House. 48

 

 

3.2.1.       Social Interest in A Doll’s House. 54

 

 

3.2.2.       Life Style in A Doll’s House. 58

 

 

3.2.3.       The Final Goal in A Doll’s House. 61

 

 

3.2.4.       Feeling of Inferiority in A Doll’s House. 63

 

 

3.2.5.       Fictional Finalism and Striving towards Superiority in A Doll’s House. 65

 

 

3.3.      Feminist Psychology in A Doll’s House. 67

 

 

3.3.1.       Feminist Jurisprudence in A Doll’s House. 70

 

 

3.3.2.       Masculine Protest in A Doll’s House. 72

 

 

3.3.3.       Feminism and Disability in A Doll’s House. 74

 

 

3.4.      Concluding Remarks. 76

 

 

Chapter Four: Adlerian Psychoanalytic Feminism in HeddaGabler 78

 

 

4.1.      Introduction. 78

 

 

4.2.      Individual Psychology in Hedda Gabler 80

 

 

4.2.1.       Social Interest in Hedda Gabler 83

 

 

4.2.2.       Life Style in Hedda Gabler 87

 

 

4.2.3.       The Final Goal in HeddaGabler 90

 

 

 

 

2-5- هویت محله. 25

 

2-6- هویت بخشی محله ای.. 25

 

2-7- نحوه محله گزینی.. 27

 

2-8- اجزای محله. 28

 

2-9- خصوصیات کالبدی محلات… 30

 

2-10- ساختار كالبدی محله. 33

 

2-11- جمعیت و محله. 38

 

2-12- روابط و ترکیب اجتماعی محلات… 39

 

2-13- شرایط اجتماعى و فیزیكى محله. 40

 

2-14- مدیریت محله و ساختار آن در شهرها 41

 

2-15- مفاهیم و ارزشهاى موجود در محله هاى مسكونى سنتى ایران. 42

 

2-16- ویژگی های محله های شهری در ایران. 43

 

2-17- شهر ایرانى – اسلامى.. 44

 

2-18- مكان هاى زیارتى در شهرهاى ایران. 45

 

2-19- موفولوژی محلات شهرهای اسلامی.. 46

 

2-20- جایگاه مساجد در ساختار اكولوژیك شهرهای اسلامی.. 48

 

2-21- نقش مسجد در توسعه‌‌ی محله‌ای.. 49

 

2-22- جایگاه مسجد در ساختار فضایی و كالبدی شهر و محله‌ای.. 50

 

2-23- نقش مساجد در توسعه فضایی و كالبد شهری و محله‌ای.. 52

 

2-24- زیارتگاه در روند توسعه محلات شهری.. 53

 

2-25- شکل گیری فضاها و نواحی فرهنگی بر مبنای مذهب… 54

 

2-26- کاربری مذهبی.. 56

 

2-27- اکولوژی مذهبی.. 56

 

2-28- کارکرد زیارتگاه ها 57

 

2-29- نظریه مذهبی به عنوان منشأ پیدایش شهر (شهر به عنوان عبادتگاه) 61

 

2-30- تحولات کالبدی – فضایی مراکز مذهبی.. 62

 

2-31- مکاتب جغرافیایی مذاهب… 72

 

2-32- دیدگاه‌ها و نظریه های اساسی قابل مطالعه در تبیین کاربری اراضی و عملکرد های شهری.. 75

 

2-33- تکامل نظریه های محله. 92

 

2-34- طبقه بندی کاربری‌های شهری.. 92

 

2-35-محله بندی شهری و نقش آن در جهت دهی به توسعه فضایی.. 94

 

فصل سوم روش شناسی تحقیق.. 96

 

3-1- روش تحقیق و مراحل انجام کار. 97

 

3-2- جامعه آماری، نمونه و حجم آن. 101

 

3-3- متغیر های تحقیق.. 102

 

3-4- محدوده مورد مطالعه و مقطع زمانی.. 102

 

3-5- اهمیت مدل در فرایند برنامه ریزی.. 102

 

3-6- مدل تحلیلی SWOT.. 103

 

فصل چهارم  یافته های تحقیق.. 106

 

4-1- موقعیت جغرافیایی شهر رشت… 107

 

 

4-2- محله چمارسرا (چومارسرا) 108

 

4-3-کاربری مذهبی موجود در رشت… 112

 

4-4- زیارتگاه دانای علی به عنوان کاربری مذهبی موجود در محله چمارسرا 116

 

4-5- محله چمارسرا از نظر ساخت و بافت و علل توسعه فضایی.. 119

 

4-6-هویت شهری در محله چمارسرا عاملی در جهت توسعه فضایی و کالبدی.. 123

 

4-6- ویژگی های فضایی محله چمارسرا 125

 

4-7- شاخص های کالبدی.. 129

 

4-7-7- شاخص های خدماتی.. 137

 

4-7-17-  شاخص های جمعیتی.. 153

 

4-7-23-  شاخص های اجتماعی-اقتصادی.. 159

 

4-7-26- شاخص های زیست محیطی.. 164

 

فصل پنجم تحلیل فرضیه ها، نتیجه گیری وپیشنهادات… 177

 

5-1- جمع بندی.. 178

 

5-2- آزمون فرضیه ها 180

 

5-3- نتیجه گیری.. 183

 

5-4- پیشنهادات… 184

 

منابع. 188

 

پیوست… 197

 

Abstract 202

 

 

 

 

 

فهرست جداول

 

 

 

جدول شماره 2-1- انواع کاربری اراضی و زیر گروه‌های فعالیتی آنها بر مبنای ضوابط سازمان مدیریت و برنامه ریزی  93

 

جدول شماره3-1-تشخیص نقاط قوت، ضعف، فرصت‌ها و تهدیدهای مرتبط با موضوع. 104

 

جدول شماره3-2- ماتریس تحلیلیSWOT  و نحوه تعیین استراتژی ها 105

 

جدول شماره 4-1-سرانه و برآورد سطوح موردنیاز برای کارکردهای عمده شهری در محله چمارسرا، به روش های نوین کاربری پذیری قطعات شهری……………………………………………………………………………………………116

 

جدول شماره 4-7-1-موثرترین عوامل در شکل گیری و توسعه محله چمارسرا 130

 

جدول شماره 4-7-2- قدمت محله. 131

 

جدول شماره 4-7-3- مدت ساکن بودن در محله. 133

 

جدول شماره 4-7-4-  عمر ساختمان های محله چمارسرا 134

 

جدول شماره 4-7-5-  قدمت ابنیه. 135

 

جدول شماره 4-7-6- میزان رعایت قوانین و مقررات شهرداری در احداث ساختمان ها و نمای محله. 136

 

جدول شماره 4-8-1- وجود خدمات آموزشی در محله. 137

 

جدول شماره 4-8-2- وجود خدمات بهداشتی در محله. 137

 

جدول شماره 4-8-3- وجود خدمات تجاری در محله. 138

 

جدول شماره 4-8-4- وجود خدمات اداری در محله. 138

 

جدول شماره 4-8-5- وجود خدمات مذهبی در محله. 139

 

جدول شماره 4-8-6-وجود فضای سبز در محله. 139

 

جدول شماره 4-8-7- تعداد خدمات ورزشی در محله. 139

 

جدول 4-8-8- میزان رضایت از خدمات محله. 141

 

جدول شماره 4-8-9- حوزه نفوذ کاربری مذهبی دانای علی.. 143

 

جدول شماره 4-8-10-  میزان رضایت ساکنین محله چمارسرای رشت از نحوه دسترسی به مرکز شهر. 144

 

جدول شماره 4-8-11-  میزان رضایت ساکنین از زندگی در محله چمارسرای رشت… 145

 

جدول شماره 4-8-12-  میزان ساخت و سازهای مطابق با ضوابط شهرسازی و برنامه های شهری در محله چمارسرای رشت   146

 

جدول شماره4-8-13-  برخورداری مردم از زمین از طرف ارگان های دولتی.. 147

 

جدول شماره4-8-14- اجرای طرح و پروژه شهری در سطح محله در سال های اخیر از طرف   شهرداری. .148

 

جدول شماره 4-8-15-  میزان رضایت از اجرای پروژه ها 150

 

جدول شماره 4-8-16-  گسترش محله بر اساس طرح ها و برنامه های شهرداری.. 151

 

جدول شماره 4-8-16-  میزان رضایت از اجرای طرح ها و برنامه های شهرداری برای گسترش محله. 152

 

جدول شماره 4-9-1-  تعداد جمعیت هر واحد مسکونی.. 153

 

جدول شماره 4-9-2-  تعداد اعضای خانواده 154

 

جدول شماره 4-9-3-  گروه های سنی محله. 155

 

جدول شماره 4-9-4- میزان تحصیلات… 156

 

جدول شماره 4-9-5- وضعیت اشتغال خانوار ساکن.. 157

 

جدول شماره 4-9-6- گویش اغلب اعضای خانواده 158

 

جدول شماره 4-10-1- میزان درآمد ماهیانه ساکنین محله چمارسرا 159

 

جدول شماره 4-10-2-  نقش عوامل مختلف در انتخاب مسکن ساکنین محله چمارسرا 161

 

جدول شماره 4-10-4-  وجود واحد خرده فروشی و عمده فروشی بازارچه(میوه و تره بار) 162

 

جدول شماره 4-10-5-  میزان رضایت از دسترسی به واحدهای خرده فروشی.. 162

 

جدول شماره 4-10-6-میزان نقش کارکرد زیارتی-مذهبی محله در کنار سایر بخش های مدیریتی شهر و در بهبود مدیریت شهری و ارتقاء مشارکت ساکنان. 163

 

جدول شماره 4-10-7-  میزان تأثیر کارکرد زیارتی-مذهبی محله در توسعه فضایی.. 164

 

جدول شماره 4-11- 1- جمع آوری زباله توسط شهرداری.. 165

 

جدول شماره4-11- 2-  میزان رضایت از عملکرد شهرداری.. 166

 

جدول شماره 4-11- 3-  اقدام شهرداری به تخلیه فاضلاب ها در طول سال. 167

 

جدول شماره 4-11- 4- میزان رضایت از تخلیه فاضلاب ها توسط شهرداری.. 168

 

جدول شماره 4-11- 5-   میزان اقدام شهرداری به حفظ و نگه داری محله از نظر بهداشتی.. 169

 

جدول شماره 4-11- 6- وجود جانوران موزی در محله چمارسرا 170

 

جدول شماره 4-11-7-  میزان اقدام شهرداری به نظافت و جلوگیری از رشد حیوانات موزی.. 171

 

جدول شماره 4-11-8-  میزان آلودگی آب به وسیله رودخانه. 172

 

جدول شماره 4-11-9- وجود صنایع آلوده کننده در محله. 173

 

جدول شماره 4-11-10-میزان نقش شهرداری در جلوگیری از احداث صنایع آلوده کننده در داخل محله. 174

 

جدول شماره 4-12- مربوط به عوامل داخلی (نقاط قوت، ضعف) وعوامل خارجی (فرصت ها وتهدیدها) در محله چمارسرا………………………………………………………………………………………………………………………………..176

 

 

 

 

 

فهرست نمودارها

 

 

 

نمودار شماره 4-7-1-  موثرترین عوامل در شکل گیری و توسعه محله چمارسرا 130

 

نمودار شماره4-7-2- قدمت محله. 131

 

نمودار شماره 4-7-3-  مدت ساکن بودن در محله. 133

 

نمودار شماره 4-7-4- مدت ساخت ساختمان. 134

 

نمودار شماره 4-7-5-  قدمت ابنیه. 135

 

نمودار شماره 4-7-6- میزان رعایت قوانین و مقررات شهرداری در احداث ساختمان ها و نمای محله. 136

 

نمودار شماره 4-8-9- حوزه نفوذ کاربری مذهبی دانای علی.. 143

 

میزان رضایت ساکنین محله چمارسرای رشت از نحوه دسترسی به مرکز شهر. 144

 

میزان رضایت از زندگی در محله. 145

 

نمودار شماره 4-8-12  میزان ساخت و سازهای مطابق با ضوابط شهرسازی و برنامه های شهری در محله چمارسرای رشت… 147

 

نمودار شماره4-8-13-  برخورداری مردم از زمین از طرف ارگان های دولتی.. 148

 

نمودار شماره 4-8-14-  اجرای طرح و پروژه شهری در سطح محله در سال های اخیر از طرف شهرداری.. 149

 

نمودار شماره 4-8-15-  میزان رضایت از اجرای پروژه ها 150

 

نمودار شماره 4-8-16-  گسترش محله بر اساس طرح ها و برنامه های شهرداری.. 151

 

میزان رضایت از اجرای طرح ها و برنامه های شهرداری برای گسترش محله. 153

 

نمودار شماره 4-9-1-  تعداد جمعیت هر واحد مسکونی.. 154

 

نمودار شماره 4-9-2-  تعداد اعضای خانواده 155

 

نمودار شماره 4-9-3-  گروه های سنی محله. 156

 

نمودار شماره 4-9-4-   میزان تحصیلات… 157

 

نمودار شماره 4-9-5-   وضعیت اشتغال خانوار ساکن.. 158

 

نمودار شماره 4-9-6-  گویش اغلب اعضای خانواده 159

 

نمودار شماره 4-10-1-  میزان درآمد ماهیانه ساکنین محله چمارسرا 160

 

نمودار شماره 4-10-2- نقش عوامل مختلف در انتخاب مسکن ساکنین محله چمارسرا 161

 

نمودار شماره  4-10-6- میزان نقش کارکرد زیارتی-مذهبی محله در کنار سایر بخش های مدیریتی شهر و در بهبود مدیریت شهری و ارتقاء مشارکت ساکنان. 163

 

نمودار شماره 4-10-7- میزان تأثیر کارکرد زیارتی-مذهبی محله در توسعه فضایی.. 164

 

نمودار شماره 4-11- 1-  جمع آوری زباله توسط شهرداری.. 165

 

نمودار شماره 4-11- 2-   میزان رضایت از عملکرد شهرداری.. 166

 

نمودار شماره 4-11- 3-  اقدام شهرداری به تخلیه فاضلاب ها در طول سال. 167

 

نمودار شماره 4-11- 4- میزان رضایت از تخلیه فاضلاب ها توسط شهرداری.. 168

 

نمودار شماره 4-11- 5- میزان اقدام شهرداری به حفظ و نگه داری محله از نظر بهداشتی……………………………………………169

 

نمودار شماره 4-11- 6- وجود جانوران موزی در محله………………………………………………………………………………………………..171

 

نمودار شماره 4-11-7-  میزان اقدام شهرداری به نظافت و جلوگیری از رشد حیوانات موزی……………………………………………171

 

نمودار شماره 4-11-8- میزان آلودگی آب به وسیله رودخانه…………………………………………………………………………………………172

 

نمودار شماره 4-11-9- وجود صنایع آلوده کننده در محله……………………………………………………………………………………………174

 

نمودار شماره 4-11-10- میزان نقش شهرداری در جلوگیری از احداث صنایع آلوده کننده در داخل محله…………………………..175

 

 

 

 

 

فهرست نقشه ها

 

 

 

نقشه شماره 4-1-  موقعیت… 109

 

نقشه4-2- تصویر رشت قبل از دوره صفویه. 110

 

نقشه شماره 4-3- تصویر رشت در دوره صفویه. 110

 

نقشه شماره 4-4- تصویر رشت در اوایل دوره قاجار. 111

 

نقشه شماره 4-5- تصویر رشت در اواخر دوره قاجار. 111

 

نقشه شماره 4-6- وضع موجود محله چمارسرا 112

 

نقشه شماره4-7- پراکنش و شعاع عملکردی کاربری مذهبی در سطح شهر. 113

 

نقشه شماره4-8- محدودیت های حاصل از دسترسی ها(کاربری مذهبی) 114

 

نقشه شماره 4-6- جمعیت مراجعه کننده به عناصر و فضاهای خاص…. 117

 

نقشه شماره 4-7- محلات قدیمی رشت… 121

 

نقشه شماره4-8- عناصر و فضاهای شاخص بافت قدیم. 122

 

نقشه شماره 4-9- مراکز محله چمارسرا 122

 

 

 

 

 

فهرست عکس

 

 

 

عکس شماره 4-1- نمایی از بقعه دانای علی رشت در گذشته. 117

 

عکس شماره 4-2- نمایی از بقعه دانای علی در زمان حال. 118

 

عکس شماره 4-3- نمایی از بقعه دانای علی در مراسم تاسوعا و عاشورا 118

 

عکس شماره 4-4- قدمت محله. 132

 

عکس شماره 4-5- احدث پروژه جدید در محله. 149

 

 

 

 

 

چکیده

 

کاربری مذهبی به شکل فزاینده ای سبب تجمع اجتماعات انسانی، حول یک مرکز مشخص می گردد. شهر رشت یکی از شهرهایی است که نیاز به بررسی و تحلیل کالبدی به واسطه وجود زیارتگاه دانای علی دارد. پژوهش حاضر بر آن  است، با بررسی و تحلیل نقش کاربری مذهبی، به شکل گیری،  توسعه و بافت های محله ای شهر رشت و با مطالعه موردی زیارتگاه دانای علی بپردازد. هدف عمده پژوهش حاضر، تحلیل کاربری مذهبی در  محله مورد مطالعه و تاثیر آن بر شکل گیری بافت محله ای می باشد. شهر رشت با ساخت دایره ای ،دارای فرمی شعاعی است، عوامل جغرافیایی (انسانی و طبیعی)در توسعه کالبدی نقش موثری دارند اما نباید نقش کاربری مذهبی دانای علی را در شکل توسعه فضایی رشت نادیده گرفت.

 

روش تحقیق توصیفی – تحلیلی است. در این پژوهش با بکارگیری مطالعه میدانی و اسنادی و با استفاده از بزارهایی چون پرسشنامه، مصاحبه و مباحثه و تهیه عکس و نقشه و بهره گیری از نتایج تکنیک سوات[1] به آزمون فرضیه های زیر بوده است:

 

موقعیت ارتباطی و مکانی زیارتگاه دانای علی تأثیر فراوانی در شکل گیری  محله مورد مطالعه (محله چمارسرا) گذاشته، نقش مذهبی و زیارتی دانای علی، سبب توسعه فضایی محله چمارسرا شده و در نهایت به نظر می رسد، واکاوی نقش کاربری های مذهبی، از جمله زیارتگاه دانای علی  به ارتقاء برنامه ریزی و مدیریت شهری رشت کمک می نماید.

 

نتایج حاصل از مطالعه حاضر نشانگر آن است که موقعیت ارتباطی و مکانی زیارتگاه دانای علی در شکل گیری و گسترش محله چمارسرا تأثیر گذاشته و هم چنین نشانگر آن است که نقش مذهبی و زیارتی آن سبب توسعه فضایی محله چمارسرا شده است و کارکرد مذهبی سبب ارتقاء برنامه ریزی و مدیریت شهری شده است.

 

واژگان کلیدی: توسعه فضایی و کالبدی، کاربری مذهبی، بافت های محله ای، رشت، بقعه دانای علی.

 

 

 

مقدمه

 

محیط جغرافیایی جایگاه انسانی و بخشی از طبیعت است که تحت تأثیر و تأثر جریان روابط و مناسبات انسان و محیط طبیعی متناسب با سرشت تحولات فرهنگی جامعه انسانی در گذر او از مراحل تاریخی شکل گرفته در تغییر و تحول مداوم است. این محیط جغرافیایی، محدوده مکانی است که دارای شرایط لازم  برای شکل گیری و تامین نیازهای زندگی جامعه انسانی و فعالیت های گوناگون جامعه بشری است. که قسمتی از ان را تبدیل به محیط جغرافیایی مناسب زیست خود می کند و طبعاً روز به روز پهنه این محیط جغرافیایی در همه آن افزوده می شود (مومنی،11:1376).

 

بخش گسترده ای از مظاهر جغرافیایی شامل: شهرها، مساکن، بازارها، کارخانه ها، روستاها، مزارع، باغ ها و…. در ارتباط با نیاز، باورها و فعالیت های انسان تحول و تکامل یافته است. تنوع و چگونگی مناظر جغرافیایی یاد شده، در رابطه با عوامل گوناگونی چون سطح فرهنگ، توان اقتصادی، اعتقادات و باورهای دینی، روش سیاسی حاکم بر جامعه و اصول قابل قبول جامعه پدیدار می شود.

 

در جوامعی با گرایش های مذهبی و عقیدتی مانند ایران، از میان عوامل مذکور، اصول اعتقادی یا بینش عقیدتی، از تاثیر گذاری و نفوذ بیشتری برخوردار است و به عنوان زیر ساخت و  منشاء دیگر عوامل است. فرهنگ، اقتصاد، قدرت حاکم بر جامعه و… ـ در بسیاری از  عرصه ها، اثر و مهر خود را بر مناظر جغرافیای می نهد. بدان اندازه که این عامل نه تنها چهره بخش پدیده هایی چون: معابد، مساجد، زیارتگاه ها، گورستان ها، مکان های عمومی و اجتماعی و… می شود، بلکه در چگونگی روابط، آداب اجتماعی، خورد و خوراک، سلیقه، پوشیدن لباس مردم ، نیز می تواند مؤثر واقع شود (سعیدی رضوانی،15:1372).

 

 

1.2.1Issues in Teacher Education                                                                                             4

 

 

1.2.2 Teacher Preparation                                                                                                         5

 

 

1.2.3 Pre-service Teacher Education

 

 

6                                                                                    1.2.4 In-service Teacher Education

 

 

8

 

 

1.3 Statement of the Problem                                                                                                         9

 

 

1.4 Significance of the Study                                                                                                        10

 

 

1.4.1 The Effect of Teachers on the Quality of Education                                                      11

 

 

1.4.2 Preparatory Programs                                                                                                      11

 

 

1.4.3 The Role of Policy Makers                                                                                              13

 

 

1.4.4 Postmodernism and English Education in Iran                                                                14

 

 

1.5 Research Questions                                                                                                                  16

 

 

1.6Limitations of the Study                                                                                                            17

 

 

1.7 Delimitations of the study                                                                                                        17

 

 

1.8Definition of Key Terms                                                                                                           18

 

 

1.8.1 Teacher Education                                                                                                                18

 

 

1.8.2 Knowledge                                                                                                                            19

 

 

1.8.3 Teacher Performance                                                                                                            19

 

 

1.8.4 INTASC Model Standards                                                                                                    20

 

 

 

CHAPTER2: Review of Literature

 

 

2.1 Introduction                                                                                                                              24

 

 

2.2 Schooling in Iran                                                                                                                      24

 

 

2.3Islamic Philosophy of Education                                                                                              26

 

 

2.4. The Importance of Understanding Educational Philosophies                                                28

 

 

2.5. Components of Teacher Preparation                                                                                      30

 

 

2.6.History: Teacher Education in Iran                                                                                          33

 

 

 

2.7. Teacher Education in Other Countries                                                                                    35

 

 

2.7.1Evaluation of Teacher Education in Turkey                                                                     36

 

 

2.7.2Evaluation of Teacher Education in India                                                                       37

 

 

2.7.3Evaluation of Teacher Education in Pakistan                                                                 37

 

 

2.8. Issues in the Investigation of Teachers                                                                                     37

 

 

2.8.1 Investigation of Teachers’ Knowledge                                                                              40

 

 

2.8.2 Investigation of Teachers’ Performance                                                                            43

 

 

2.8.3 Investigation of Teachers’ Disposition                                                                              44

 

 

2.8.4 Teacher Effectiveness                                                                                                       44

 

 

2.9 Evaluation of English Language Teachers                                                                              50

 

 

2.10. Globalization                                                                                                                        52

 

 

2.11Standards and Accountability                                                                                                 53

 

 

2.12 Chapter Summary                                                                                                                  54

 

 

 

 

 

CHAPTER 3 :Methodology

 

 

3.1. Overview                                                                                                                                 55

 

 

3.2.Subjects                                                                                                                                    55

 

 

3.3Instrument                                                                                                                                 57

 

 

3.3.1 The teacher’s Knowledge                                                                                              57

 

 

3.3.2 The teacher’s Performance                                                                                           57

 

 

3.4. Procedure                                                                                                                                57

 

 

3.5. Research Design                                                                                                                     58

 

 

3.6. Data Analysis                                                                                                                          59

 

 

3.7Chapter Summary                                                                                                                     59

 

 

CHAPTER 4 :Results and Discussion

 

 

4.1 Overview                                                                                                                                  60

 

 

4.2 Data Analysis                                                                                                                           60

 

 

4.2.1. Testing the Research Hypotheses                                                                                   61

 

 

4.2.1.1 Hypothesis 1                                                                                                         61

 

 

4.2.1.2 Hypothesis 2                                                                                                        63

 

 

4.2.1.3 Hypothesis 3                                                                                                       64

 

 

4.2.1.4Hypothesis 4                                                                                                        66

 

 

4.3 Discussion

 

 

4.3.1 Comparing the participants’ responses to knowledge                                                     67

 

 

4.3.2  Comparing the participants’ responses to performance                                                  71

 

 

 

4.4 Chapter Summary                                                                                                                    75

 

 

 

CHAPTER5 :Conclusion, Pedagogical Implications, and Suggestions for further Research

 

 

5.1.Overview                                                                                                                                  77

 

 

5.2Restatement of Findings                                                                                                           77

 

 

5.3Conclusions and Discussion                                                                                                     80

 

 

5.4 Pedagogical Implications                                                                                                        82

 

 

5.5. Suggestions for Further Research                                                                                           83

 

 

 

REFRENCES                                                                                                                                85

 

 

APPENDICES                                                                                                                               111

 

 

 

 

ABSTRACT

 

 

English teachers need to be well-equipped at both knowledge and performance levels to meet their needs in real teaching practices. This study was conducted to investigate the Iranian foreign language teachers’ knowledge and performance based on INTASC model standards. Two questionnaires (knowledge and performance) were adopted using INTASC (2011) model and used in this study. The participants of this study were 70 EFL Junior high school teachers of Tehran Province that selected randomly. This study investigated the levels of English teachers’ knowledge and performance and also revealed the relationship between teachers’ knowledge and performance, as well as, identifying the teachers’

 

 

knowledge could predict their performance. The results indicated the strong and weak points of English teacher education programs in Iran.

 

 

 

 

LIST OF TABLES

 

 

Table 3.1: Demographic information of the participant………………………………54

 

 

Table 4.1: Distribution of English Teachers’ Knowledge Score…………………………59

 

 

Table 4.2: Contingency Table for the knowledge Two-Way Chi-Square Analysis …60

 

 

Table 4.3: Distribution of English Teachers’ Performance Score……………………61

 

 

Table 4.4: Contingency Table for the Performance Two-Way Chi-Square Analysis..62

 

 

Table 4.5: Correlation Coefficient of Teachers’ Knowledge and Performance……. . 63

 

 

 

Table 4.6: Model of Regression Teachers’ performance Component…………….. …  64

 

 

Table 4.7: Statistics of Item8, 10, and 11………………………….….………………67

 

 

Table 4.8: Statistics of Item 29…………………………………..……………..….…..69

 

 

Table 4.9: Statistics of Item 14…………………………………….………….….……70

 

 

Table 4.10: Statistics of Item 40………………………………………………………72

 

 

Table 4.11: Statistics of Item 42…………………………………………..….………73

 

 

Table 4.12: Statistics of Item 3…………………………………………….…………74

 

 

 

 

CHAPTER I

 

 

Background and Purpose

 

 

1.1 Introduction

 

 

English is being treated as a world language because of its vast presence in schools all over the world. Students are being taught that English is an international language. School study is an important phase in students’ life (Kannan, 2009).

 

 

Students are the precious assets of any society. Well-being of society depends upon its students because these are the students who will take the responsibility of the success of the society in future and in achieving this goal, teachers play extremely important roles. They are the sources of guidance at many crucial steps in academic life. When teachers are qualified, they can perform their responsibilities with more concentration, devotion, and competence.

 

 

At the same time, education is one of the crucial elements in the life of all the human beings. According to Noordin and Jusoff (2009) societal expectations depends upon the successful running of the education system.

 

 

All the students around the world deserve qualified teachers. So, “there is a pressing need for education for teachers at all stages in their

 

 

 

 

ک) برنامه زمانبندی انجام پایان نامه ………………………………………………………………………………………………………..8

 

 

 

فصل دوم : تعاریف و مبانی و مفاهیم نظری تحقیق

 

 

 

فصل دوم : ادبیات نظری تحقیق

 

2-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………….9

 

2-2- تعاریف و مفاهیم……………………………………………………………………………………………………………………………….9

 

2-2-1- تعریف سیستم حمل و  نقل شهری……………………………………………………………………………………………9

 

2-2- 2- انواع سیستم های حمل و نقل عمومی شهری………………………………………………………………………10

 

الف) مترو……………………………………………………………………………………………………………………………………………..10

 

ب) قطار سبك شهری………………………………………………………………………………………………………………………..10

 

ج) منوریل…………………………………………………………………………………………………………………………………………..11

 

د) تراموا…………………………………………………………………………………………………………………………………………….12

 

ه) اتوبوس…………………………………………………………………………………………………………………………………………12

 

و) تاكسی و خودروهای شخصی………………………………………………………………………………………………………….13

 

2-2-3- تعریف پایانه ها و ارتباط با  سیستم حمل و نقل شهری………………………………………………………….13

 

الف) مشخصات پایانه……………………………………………………………………………………………………………………………..14

 

ب)  عوامل ساخت پایانه ها………………………………………………………………………………………………………………….14

 

2-2-4- انواع پایانه ها ازنظر مقیاس…………………………………………………………………………………………………………15

 

2-2-5- انواع پایانه ها……………………………………………………………………………………………………………………………….15

 

2-2-6- عملکرد پایانه ها…………………………………………………………………………………………………………………………..16

 

2-2-7- وظایف پایانه ها…………………………………………………………………………………………………………………………..17

 

2-2-8- مفهوم ایستگاه پایانه ای مترو و فضای جمعی آن…………………………………………………………………..17

 

الف) فضای تصمیم گیری……………………………………………………………………………………………………………………..19

 

ب) فضاهای فرصت یا مکث……………………………………………………………………………………………………………….19

 

ج) فضاهای حرکتی…………………………………………………………………………………………………………………………….19

 

2-2-9- مفهوم فضای عمومی و ابعاد اجتماعی آن………………………………………………………………………………21

 

2-3- رویکردهای نظری………………………………………………………………………………………………………………………  24

 

2-3- دیدگاه های نظری حمل و نقل درون شهری………………………………………………………………………………24

 

2-3-1- نظریه های حمل و نقل شهری تا دهه 1910 ………………………………………………………………………24

 

2-3-2-  نظریه های حمل و نقل شهری از 1920 تا 1970………………………………………………………………26

 

2-3-3-  نظریه های حمل و نقل شهری از 1980 تا كنون………………………………………………………………..28

 

2-4-  مدل ها و روش های تحقیق………………………………………………………………………………………………………….30

 

2-4-1- بررسی الگوهای توسعه مبتنی بر حمل و نقل همگانی…………………………………………………………….30

 

2-4-2- توسعه مبتنی بر حمل و نقل همگانی……………………………………………………………………………………….30

 

2-4-3- سیاست ها و اصول کلی توسعه مبتنی بر حمل و نقل همگانی……………………………………………..31

 

2-5- مکانیابی……………………………………………………………………………………………………………………………………………33

 

2-5-1- معیارهای مکانیابی……………………………………………………………………………………………………………………..33

 

2-5-2- مکانیابی ایستگاه های مترو………………………………………………………………………………………………………34

 

2-5-3- انواع ایستگاه های مترو و مکانیابی نقاط ……………………………………………………………………………….35

 

 

الف) ایستگا ه های انتهایی……………………………………………………………………………………………………………….35

 

ب) ایستگاه های اجباری………………………………………………………………………………………………………………..35

 

ج) ایستگاه های میانی……………………………………………………………………………………………………………………35

 

2-6- اصول و برنامه ریزی درونی پایانه……………………………………………………………………………………………… 36

 

الف) اصل جامعیت…………………………………………………………………………………………………………………………….. 36

 

ب) اصل سازگاری فضاها ، فعالیت ها و همجواری درونی……………………………………………………………….36

 

ج) اصل ایمنی……………………………………………………………………………………………………………………………………36

 

د) اصل امنیت…………………………………………………………………………………………………………………………………..36

 

ه) اصل دسترسی آسان…………………………………………………………………………………………………………………….36

 

و) اصل تمرکز……………………………………………………………………………………………………………………………………36

 

ی) خوانایی فضاهای پایانه…………………………………………………………………………………………………………………..36

 

ن) سازگاری فعالیت پایانه با کاربری های اطراف………………………………………………………………………………36

 

2-7-  تجارب جهانی…………………………………………………………………………………………………………………………….. 37

 

2-7-1- معرفی پروژه های موفق مترو در جهان……………………………………………………………………………………37

 

الف) متروی کوپنهاگ…………………………………………………………………………………………………………………………….37

 

ب) متروی برلین………………………………………………………………………………………………………………………………….37

 

پ) ام تی آر هنگ کنگ چین…………………………………………………………………………………………………………..38

 

ث) متروی نیویورک آمریکا…………………………………………………………………………………………………………………39

 

ج) متروی پاریس پاریس – فرانسه…………………………………………………………………………………………………….40

 

م) متروی لندن – انگلستان ………………………………………………………………………………………………………………41

 

ن) متروی مسکو – روسیه………………………………………………………………………………………………………………….41

 

و)متروی دبی……………………………………………………………………………………………………………………………………….44

 

ه) ایستگاه های مختلف استکهلم سوئد …………………………………………………………………………………………..44

 

ی) ایستگاه بلوار فورموسا ـ کائوسیونگ، تایوان……………………………………………………………………………….. 46

 

2-7-2- ابعاد اجتماعی در تجارب جهانی موفق………………………………………………………………………………………46

 

نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………………………….47

 

 

 

فصل سوم : بررسی و شناخت وضع موجود

 

 

 

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………50

 

3-1- ویژگیهای عمومی شهر تبریز………………………………………………………………………………………………………….50

 

3-2-  مطالعات جغرافیایی شهر تبریز………………………………………………………………………………………………………52

 

الف) توپوگرافی…………………………………………………………………………………………………………………………………….52

 

ب)  هیدرولوژی…………………………………………………………………………………………………………………………………52

 

ج)  مورفولوژی………………………………………………………………………………………………………………………………….52

 

3-3-  اقلیم………………………………………………………………………………………………………………………………………………52

 

3-4- جغرافیای سیاسی شهر تبریز………………………………………………………………………………………………………..58

 

3-5- ویژگیهای تاریخی تبریز…………………………………………………………………………………………………………………58

 

3-6- ویژگیهای فرهنگی _ اجتماعی  شهر تبریز……………………………………………………………………………….59

 

3-7- ویژگی‌های جمعیتی و نیروی انسانی شهر تبریز………………………………………………………………………60

 

3-8- ویژگی‌های اقتصادی منطقه…………………………………………………………………………………………………………60

 

3-9- ویژگی‌های كالبدی شهر تبریز…………………………………………………………………………………………………….63

 

3-10- مطالعات زیست‌محیطی……………………………………………………………………………………………………………..65

 

الف) آلودگی هوا………………………………………………………………………………………………………………………………..65

 

ب)  آلودگی خاك…………………………………………………………………………………………………………………………….66

 

ج) آلودگی آبهای سطحی و زیرزمینی……………………………………………………………………………………………..66

 

3-11- تاسیسات شهری تبریز…………………………………………………………………………………………………………………66

 

الف) بررسی وضعیت شبكه و تاسیسات آب و فاضلاب شهر تبریز…………………………………………………..67

 

ب) مشخصات برق تبریز و نیروگاههای آن………………………………………………………………………………………..67

 

ج) مخابرات…………………………………………………………………………………………………………………………………………..68

 

د)  مشخصات و بررسی وضعیت گاز طبیعی در شهر تبریز……………………………………………………………..68

 

3-12- مطالعات شهرسازی و معماری……………………………………………………………………………………………………..69

 

3-13- شبكه راههای منطقه…………………………………………………………………………………………………………………….69

 

3-14- شبکه ارتباطی_شبکه معابر………………………………………………………………………………………………………….69

 

3-15- حمل و نقل همگانی……………………………………………………………………………………………………………………..72

 

3-16- زمینه مطالعات سیستم حمل و نقل سریع همگانی تبریز…………………………………………………………75

 

3-17- سابقه واگن اسبی در تبریز…………………………………………………………………………………………………………..77

 

3-18- مترو و قطار شهری……………………………………………………………………………………………………………………….77

 

الف) نقشه مترو شهر تبریز و بررسی خطوط قطار شهری تبریز……………………………………………………….78

 

ب) ایستگاه های خط یک قطار شهری تبریز…………………………………………………………………………………..80

 

3-19-  تجهیزات سازمان قطار شهری تبریز…………………………………………………………………………………………81

 

3-20- معرفی دپو و پارکینگهای خط1 قطارشهری تبریز…………………………………………………………………….82

 

الف ) پایانه ائل گولی…………………………………………………………………………………………………………………………….82

 

ب ) پایانه لاله……………………………………………………………………………………………………………………………………….83

 

3-21 – ناوگان قطار شهری تبریز…………………………………………………………………………………………………………….83

 

3-22 – معرفی ایستگاه های خط یک……………………………………………………………………………………………………..84

 

 

 

فصل چهارم : الگوهای تحلیلی و ارزیابی ایستگاه ها

 

 

 

4-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………………89

 

4-2 – تعیین عوامل و متغییرها……………………………………………………………………………………………………………….89

 

4-2-1- عوامل موثر درارزیابی ایستگاه ها……………………………………………………………………………………………….89

 

4-2-2- تعریف عوامل موثر درارزیابی…………………………………………………………………………………………………… 90

 

4-2-3- متغیرهای عوامل موثر در مکانیابی ایستگاه ها………………………………………………………………………..90

 

4-2-4- متغییرهای بررسی……………………………………………………………………………………………………………………..90

 

4-3- شاخص های انتخاب شده……………………………………………………………………………………………………………..95

 

4-4- پرسشنامه شاخص های انتخاب شده……………………………………………………………………………………………97

 

4-5- روش AHP………………………………………………………………………………………………………………………………….101

 

4-5-1- ایجاد ماتریس مقایسه دو تایی……………………………………………………………………………………………….101

 

4-5-2- محاسبه وزن های معیار…………………………………………………………………………………………………………..102

 

4-5-3- وزن دهی گزینه ها………………………………………………………………………………………………………………….102

 

4-5-4- تخمین نسبت توافق………………………………………………………………………………………………………………..103

 

4-6- تحلیل فرایند سلسله مراتبی AHP برای ایستگاه یک از فاز یک قطار شهری تبریز……………..103

 

4-6-1- ماتریس مقایسه دو تایی معیارهای بکار رفته در شاخص های کالبدی، زیست محیطی، اجتماعی- فرهنگی و نظم و ایمنی ایستگاه یک  تا هفت…………………………………………………………………..103

 

4-6-2- بررسی سازگاری در قضاوتها…………………………………………………………………………………………………….103

 

4-7- نتیجه گیری تجزیه و تحلیل ایستگاه ها با روش Ahp…………………………………………………………….136

 

4-8- نقشه کاربری اراضی در ایستگاه های فاز یک خط یک………………………………………………………………142

 

4-8-1- نوع کاربری ها، مساحت کاربری ها و درصد سطح اشغال شده هر کاربری در ایستگاه های فاز یک…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..143

 

4-9- نتایج بررسی کاربری اراضی در هفت ایستگاه اول از فاز اول خط یک مترو شهری تبریز…..143    الف) نتایج بررسی کاربری اراضی در ایستگاه های شماره یک و دو از فاز اول خط یک مترو شهری تبریز……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 143

 

ب)نتایج بررسی کاربری اراضی در ایستگاه های شماره سه وچهار از فاز اول خط یک مترو شهری تبریز…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………146

 

ج) نتایج بررسی کاربری اراضی در ایستگاه های شماره پنج، شش وهفت از فاز اول خط یک مترو شهری تبریز…………………………………………………………………………………………………………………………………………….148

 

4-10- سازگاری کاربری ها , نقشه سازگاری کاربری های  ایستگاه ها…………………………………………..151

 

 

 

فصل پنجم : آزمون فرضیه ها ، نتیجه گیری و پیشنهادها

 

 

 

 

2-1-1- 4 مشارکت بر حسب چگونگی عضویت(کیفیت دخالت مردم…………………………………………………. ) ………………………………………………….9

 

2-1-1- 5 مشارکت بر حسب موضوع…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………….10

 

2-1- 1- 5-1 مشارکت سیاسی…………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………….10

 

الف

 

 

• 1-1- 5- 1-1 پیشینه ادبیات مشارکت سیاسی در جهان……………………………………………………………………………… ……………………………12

 

2-1- 1- 5-1- 2 پیشینه ادبیات مشارکتی در ایران…………………………………………………………………………… ………………………………………………………13

 

2-1- 1- 5-1- 3 اهمیت مشارکت در انقلاب اسلامی……………. ………………………………………………………………………………………………………………..16

 

2- 1-1- 5- 1-4  انواع مشارکت سیاسی……………………………………………………………………………………………………………………………………..17

 

 

• 1- 1-5- 2 مشارکت اقتصادی……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………….17

 

2-1- 1-5-3 مشارکت اجتماعی……………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………17

 

 

• 1- 1-5- 4 مشارکت فرهنگی…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….18

   

  • 1- 6 مشارکت بر حسب کارکرد مشارکت……………………………………… ……………………………………………………………………………………………18

 

2-1- 1- 7 پیامدهای میزان مشارکت شهروندان  در انتخابات ریاستجمهوری……………………………………………………………………… ………………………18

 

2-1- 1- 7-1  در صورت مشارکت حداکثری………………………………………………………………………………………………………………………………………….19

 

2-1- 1- 7-1- 1 در سطح داخلی………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..19

 

2-1- 1- 7-1- 1- 1 از بعد سیاسی…………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………..19

 

2-1- 1- 7-1- 1- 2 در حوزه اقتصادی………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………….19

 

2-1- 1- 7-1- 1- 3 در حوزه نظامی-امنیتی………………………………………………………………………………………………… …………………………………………..19

 

2-1- 1- 7-1- 1- 4  در حوزه روانی- اجتماعی…………………………………………………………………………………………… …………………………………………..20

 

2-1- 1- 7-1- 2  در سطح منطقهای ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..20

 

2-1- 1- 7-1- 2- 1 در حوزه سیاسی………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………19

 

2-1- 1- 7-1- 2- 2  در حوزه اقتصادی……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………19

 

2-1- 1- 7-1- 2- 3  در حوزه نظامی-امنیتی………………………………………………………………………………………………………………………………………….20

 

2-1- 1- 7-1- 2- 4  در حوزه روانی- اجتماعی……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………..20

 

2-1- 1- 7-1- 3  حوزه فرامنطقهای…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..20

 

2-1- 1- 7-1- 3- 1  از بعد سیاسی……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….20

 

2-1- 1- 7-1- 3- 2  در حوزه اقتصادی………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………20

 

2-1- 1- 7-1- 3- 3  در حوزه نظامی-امنیتی…………………………………………………………………………………….. …………………………………………………….20

 

2-1- 1- 7-1- 3- 4  در حوزه روانی- اجتماعی………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..20

 

ب

 

2-1- 1- 7-2  مشارکت محدود و حداقلی شهروندان…………………………………………………………………………………. ………………………………………. ..2

 

 

• انتخابات…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..23

 

2- 2-1 انواع انتخابات……………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………24

 

2- 2- 1-1 انتخابات مستقیم و غیر مستقیم………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….24

 

2- 2- 1-2 انتخابات محدود و همگانی……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………..24

 

 

• 2- 1-3 انتخابات اکثریتی یک مرحله ای (ساده )ودو مرحلهای………………………………………………………….. …………………………………………..24

 

2-2- 1- 4 انتخابات علنی و مخفی…………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………….25

 

 

2- 2- 1-5 انتخابات اختیاری واجباری………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………25

 

2- 2- 1-6 انتخابات فردی یا جمعی……………. …………………………………………………………………………………………………………………………………..25

 

2- 2- 1-7 انتخابات لیست بسته ولیست باز…………………………………………………… …………………………………………………………………………………..25

 

2- 3  انتخابات در جمهوری اسلامی ایران……………………………………………………………………… ………………………………………………………………..26

 

2- 3-1   انتخابات مجلس شورای اسلامی…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………26

 

 

• 3- 2 انتخابات شورای شهر……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………..28

 

2-4 هدف از انتخابات ریاستجمهوری…………………………………………………………………………………………………………………………………………………28

 

2-4- 1  مسئولیت اجرای قانون اساسی اصل 113………………………………………………………………………………………………………………………………………29

 

2-4- 1- 1 نظریه مسئولت گسترده…………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………..29

 

2-4- 1- 2 نظریه مسئولیت محدود…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………29

 

2-4- 2 وظایف واختیارات رئیس جمهور……………………………………………………………………………………………………………………………………………….29

 

2-4- 2- 1 مسئولیت اجرای قانون اساسی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………29

 

2-4- 2- 2 در امور بینالملل…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..29

 

2-4- 2- 2-1 امضاء قرارداد…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..29

 

2-4- 2- 2-2-  اعزام و پذیرش سفیران…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….29

 

2-4- 2- 3 ریاست و مسئولیت شورای عالی کشور……………………………………………………………………………………………………………………………………29

 

2-4- 3 وظایف و اختیارات رئیس جمهور در ارتباط با قوای مقننه و قضائیه ………………………………………………………………………………………………….29

 

2-4- 3- 1  رئیس جمهور و قوه مقننه…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….29

 

پ

 

2-4- 3- 1-1 – همهپرسی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..29

 

2-4- 3- 1-2 عزل و نصب وزیران…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………30

 

2-4- 3- 1-3  توقف انتخابات………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………30

 

2-4- 3- 1-4  حضور و احضار در مجلس……………………………………………………………………………………………………………………………………………….30

 

2-4- 3- 2-رئیس جمهور و قوه قضائیه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………30

 

2-4- 4  وظایف و اختیارات رئیس جمهور درریاست و اعمال قوه مجریه……………… ……………………………………………………………………………………..30

 

2-4- 4- 1 ریاست هیئت وزیران…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….30

 

2-4- 4- 2  نظارت بر کار وزیران…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………30

 

2-4- 4- 3  تعیین سرپرست برای وزارتخانههای بدون وزیر……………………………………. ………………………………………………………………………………….30

 

2-4- 4- 4  هماهنگی تصمیمات وزیران…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….30

 

2-4- 4- 5  تعیین خط مشی  دولت با همکاری وزیران……………………………………. ………………………………………………………………………………………..30

 

2-4- 4- 6  اعطای نشان دولتی……………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………30

 

 

• 4- 7 ریاست عالی سازمانهای وابسته…………………………………………………………………………………………………………………………………………….31

 

• حاکمیت……………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….31

 

• گزارش میزان مشارکت مردم در دورههای مختلف انتخابات ریاست جمهوری……….. …………………………………………………………………………….32

 

• چالشهای انتخابات ریاست جمهوری…………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….36

 

 

• -8 انگیزههای مشارکت مردم در انتخابات…………………………………………………. ……………………………………………………………………………………38

   

  • 1 انگیزههای مشارکت مردم بر اساس نوع حکومت……………………………………. …………………………………………………………………………………..38

 

2-8- 2  انگیزههای مشارکت مردم بر اساس نظریات مختلف………………………………. ……………………………………………………………………………………39

 

 

• مشارکت در انتخابات……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………40

 

2-12  عوامل موثر در مشارکت انتخاباتی…………………………………………. …………………………………………………………………………………………………41

 

 

• عوامل محیطی و سیستیماتیک………………………………………………………………………………………………………………………………………………….41

 

2-12-1- 1 سطح نوسازی……………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………41

 

2-12-1- 2 عوامل فرهنگی………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….  42

 

2-12-1- 3 گروههای ذی نفوذ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….42

 

ت  2-12-1- 4 شرایط اقتصادی………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………42

 

2-12-1- 5 آداب و رسوم…………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..42

 

2-12-1- 6  نظام حزبی………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..42

 

2-12-1- 7  تاثیرگذاری شهروندان در انتخابات…………………….. ……………………………………………………………………………………………………………..43

 

2-12-1- 8  اهمیت انتخابات…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………  43

 

2-12-1- 9  رقابتی بودن انتخابات…………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………43

 

2-12-1- 10  تفاوت آشکار دو کاندیدا………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..43

 

2-12-1- 11- هزینه انتخابات……………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………44

 

2-12-1- 12  حجم تبلیغات……………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….44

 

2-12-1- 13  تبلیغات انتخاباتی…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………44

 

2-12-1- 15 تهدید عوامل بیگانه………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………44

 

2-12-1- 16 مدت زمان فاصله دو انتخابات….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………..44

 

2-12-1- 17 رایدهی استراتژیک…………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….45

 

2-12-1- 18 رسانهها………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….45

 

2-12-1- 19 گفتمان سیاسی……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….47

 

 

• عوامل فردی و اجتماعی……………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………..47

 

2-12-2- 1 تعهد مدنی………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………47

 

2-12-2- 2 هویت حزبی…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….48

 

2-12-2- 3 خلقیات ایرانی………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..48

 

2-12-2- 4 احساس تاثیر گذاری سیاسی…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………49

 

2-12-2- 5 اعتماد سیاسی……………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….49

 

2-12-2- 6 تحصیلات………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..50

 

22-12-2– شغل………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………50

 

-12- 2- 7 درآمد…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 50

 

ث       2-12- 2- 9 سن……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….50

 

2-12-2-  10 تنوع جنسی………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..50فصل سوم :موقعیت جغرافیایی …………………………………………………………………………………………………52

 

3-1 موقعیت………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………53

 

3-1- 1 موقعیت نسبی…………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..54

 

3-2-  متغیر های تحقیق………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………55

 

3-3-    مواد و روش ها………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….56

 

3-2 پیشینه تاریخی………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………..56

 

3-3 اقلیم (آب و هوا…………) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….58

 

3-4 منابع آب………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………58

 

3-5 توپوگرافی……………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………59

 

3-5- 1 ناهمواری………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………59

 

3-5- 2 شیب………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………60

 

3-6 جمعیت……………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….60

 

3-6- 1 تعداد جمعیت…………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………60

 

3-6- 2 توزیع جمعیت……………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….60

 

3-6- 3  تراکم نسبی………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………..61

 

3-6- 4  توزیع جنسی……………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….61

 

3-6- 5  مهاجرت………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….62

 

3-6- 6  سطح سواد……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..63

 

3-6- 7  اقوام و نژاد…………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….63

 

3-6- 8 زبان………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………63

 

3-7  جاذبههای محیطی………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………………………..63

 

3-7- 1  وضعیت اقتصادی……………  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………63

 

ج  3-7- 1- 1 جذب سرمایه…………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………63

 

3-7- 2  موقعیت ارتباطی………………………………………………..  …………………………………………………………………………………………………………………64

 

3-7- 3  مرکزیت  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………64  فصل چهارم :یافته های تحقیق ………………………………………………………………………………………………..66

 

4-1 توصیف دادهها…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..67

 

4-2 تحلیل دادههای میدانی…………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….99

 

فصل پنجم :ارزیابی فرضیه ها ……………………………………………………………………………………………………..104

 

مقدمه………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….105  5-1 ارزیابی فرضیهها………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………..106

 

5-1- 1 ارزیابی فرضیه اوّّل……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………..106

 

5-1- 2 ارزیابی فرضیه دوّّم……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………..107

 

5-2 نتیجهگیری ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………108

 

5-3ر پیشنهادها………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………111

 

فهرست جداول  

 

2-1 تعداد رای دهندگان با میزان مشارکت در انتخابات ریاستجمهوری…………… ………………………………………………………………………………………..22

 

2-2 میزان مشارکت در انتخابات مجلس شورای اسلامی از ابتدا پیروزی انقلاب……….. …………………………………………………………………………………..27

 

2-3 یازده دوره انتخابات در جمهوری اسلامی ایران………………………………………….. …………………………………………………………………………………….35

 

2-4 – تعداد داوطلبان انتخابات ریاست جمهوری………………………………………………… ……………………………………………………………………………………36

 

3-1 آب و هوای تهران………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………..60

 

3-2 جغرافیای انسانی………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………60

 

3-3 جغرافیای طبیعی……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………… 60

 

3-4 آب وهوا……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….60

 

ح

 

فهرست نقشهها  

 

3-1 نگاره مهواره تهران …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..53

 

3-2-  نقشه شهر تهران………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………54

 

3-3 نقشه مناطق تهران  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..55

 

فهرست نمودار

 

2-1-   مشارکت محدود و همگانی…………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….21

 

2-2-  نمودار یازده دوره انتخابات………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..34

 

2-3-  آرایش واجدان شرایط رای دادن……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………..40

 

2-4-  عوامل موثر بر مشارکت………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………….41

 

 

 

ر

 

چکیده:  

 

مشارکت در انتخابات و رأیدادن از مولفههای اساسی رفتار سیاسی شهروندان محسوب میشود.رفتار رای-دهی پدیدهای است که به تعداد زیادی مولفه با وزن و تاثیر متفاوت وابسته است پژوهشحاضر  ،

 

در صدداست به این سئوال پاسخ دهد که مولفههای تاثیرگذار بر مشارکت مردم در انتخابات ریاستجمهوری کدامند؟در این راستا،فرضیههای زیر مطرح شدند.

 

 

• انتظار میرود میان برخی از مولفه های منابع اجتماعی، با مشارکت شهروندان در انتخابات رابطه معنا داردرجهت مثبت وجودداشته باشد.

 

• انتظار می رود میان منابع انگیزشی و آموزههای دینی با مشارکت شهروندان درانتخابات همبستگی معنادار در جهت مثبت وجود داشته باشد.

 

تاثیر برخی از مهمترین مولفههای منابع اجتماعی،آموزههای دینی و عوامل انگیزشی بر مشارکت شهروندان در انتخابات ریاستجمهوری مورد سنجش قرار گرفت.