کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو


آخرین مطالب


 



 

 

فصل دوم:کتاب‌ها

 

2-1- پیش درآمد. 13

 

2-2- عناوین كتاب‌ها 15

 

2-3 -من ماه تابانم (شعر كودك)، انتشارات هفت اورنگ، شیراز، 1378. 17

 

2-4- سلسله‎ی موی دوست (مجموعه‌ی مقالات)، انتشارات هفت اورنگ، شیراز 1378. 17

 

2-5- به لبخند آیینه‎ای تشنه‎ام (مجموعه‎ی شعر)، انتشارات هفت اورنگ، شیراز، 1379. 18

 

2-6-رستاخیز كلام (مجموعه‌ی مقالات ادبی)، انتشارات پیروی، شیراز، 1379. 19

 

2-7- سعدی آتش‎زبان (مجموعه ی مقالات)، انتشارات هفت اورنگ،شیراز،1380. 19

 

2-8-فرهنگ سعدی‎پژوهی، انتشارات بنیاد فارس‎شناسی و مركز سعدی‎شناسی، شیراز، 1380. 20

 

2-9-شیرین‎تر از قند (زیر نظر اکبر ایرانی و علیرضا مختارپور)، انتشارات اهل قلم، تهران 1381، (چاپ دوم: 1382) 22

 

2-10- سخن شیرین پارسی، (مشترك با  اکبرصیادكوه،  منیژه عبدالهی و سید احمد پارسا) انتشارات سمت،چاپ اول 1381، تهران،چاپ  چهاردهم: 1390  23

 

2-11- مثنوی وامق و عذرا(تصحیح،مشترک با کاووس رضایی)،انتشارات روزگار،تهران1382. 24

 

2-12- «رنگ از رخ تمام قلم‌ها پریده است» (مجموعه‌ی شعر)،انتشارات روزگار، تهران 1382. 25

 

2-13- گلستان (بازنویسی)، انتشارات اهل قلم، تهران،1382. 26

 

2-14- ورق درخت طوبا، انتشارات مركز سعدی‎شناسی، شیراز، 1383. 28

 

2-15- مثنوی وامق و عذرا (تلخیص و بازنویسی مثنوی وامق و عذرا اثر محمدحسین حسینی شیرازی) انتشارات اهل قلم، تهران 1383. 28

 

2-16- گونه‌های نوآوری در شعر معاصر ایران، نشر ثالث، تهران، 1383. (چاپ دوم:1386) 29

 

2-17- ساده‌ی بسیار نقش، انتشارات علمی فرهنگی و حافظ شناسی، تهران،1384. 31

 

2-18-چشمه‌ی خورشید (بازخوانی زندگی، اندیشه و سخن حافظ شیرازی)، انتشارات آیسسكو، نوید و مركز حافظ‌شناسی، شیراز، 1385. 31

 

2-19-قراءه جدیده فی حیاه حافظ الشیرازی و فكره و اشعاره، (ترجمه‌ی شاكر عامری) از کتاب چشمه‌ی خورشید، انتشارات سازمان آیسسكو، مراكش، 2007 (1386) 33

 

2-20-غبار زدایی از مسیر تماشا(مجموعه‌ی مقالات)، انتشارات روزگار،  1386. 34

 

معرفی اثر: 34

 

2-21-مثنوی مهر و ماه، (تصحیح، مشترك با کاووس رضایی)، انتشارات نوید، شیراز، 1386. 34

 

2-22- مثنوی اشتر نامه (تصحیح، مشترك با کاووس رضایی)، انتشارات زوار، تهران، 1386. 35

 

2-23- دیوان اشعار شیخ امین الدین بلیانی (تصحیح، مشترك با محمد بركت)، انتشارات فرهنگستان هنر، تهران، 1387. 35

 

2-24- دیگرگونه خوانی متون گذشته، انتشارات علم، تهران،1388. 36

 

2-25-راهنمای موضوعی حافظ‌‌شناسی، انتشارات نوید، شیراز،1388. 37

 

2-26- کارنامه‌ی تحلیلی خیام پژوهی (مشترک با سعید حسام پور)، انتشارات علم، 1389. 40

 

2-27-دفتر نسرین و گل، انتشارات تخت جمشید با همكاری بنیاد فارس شناسی، 1389. 43

 

2-28- دریچه‌ی صبح (بازشناسی زندگی و سخن سعدی)، انتشارات خانه‌ی كتاب، زمستان 1389. 44

 

2-29- یادهایی رها در باد ( با همکاری خسرو رشیدی) انتشارات تخت جمشید، زمستان 1389. 44

 

2-30-آیینه­ی مهرآیین، انتشارات مصطفوی و بنیاد فارس‌ شناسی، 1390. 45

 

2-31-راهنمای موضوعی سعدی شناسی (مشترک با لیلا اکبری) انتشارات دانشگاه شیراز،1391. 46

 

2-32- مثنوی وصف الحال (تصحیح، مشترک با کاووس رضایی)، انتشارات نوید،1392. 46

 

2-33-تصحیح دیوان بسمل شیرازی. 48

 

2-34-کارنامه­ی تحلیلی نیما پژوهی. 48

 

 

 

مقاله‌ها

 

3-1- پیش درآمد. 49

 

3-2- عنوان مقاله‌ها 53

پایان نامه و مقاله

 

 

3-3- آرایه‎های ادبی در قلمرو نثر« نفثه‎المصدور»و شعر منثور، مجله‎ی كیهان فرهنگی، سال سیزدهم، شماره128، شهریور1375. 60

 

3-4- چهره‎ی سعدی در آینه‏های موج‎دار، مجله‎ی دانشكده‎ی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه علامه طباطبایی،شماره 11، زمستان1379. 61

 

3-5- رستاخیز سخن در بوستان سعدی، مجله‎ی‌ علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، دوره‌ی هفدهم، شماره‌ ی 2،پیاپی 34،بهار 1381. 61

 

3-6- داستان وامق و عذرا و روایت حسینی، مجله‎ی علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، دوره‌ی هفدهم، شماره ی‌2،پیاپی34، بهار 1381. 62

 

3-7- بحران مخاطب و شعر امروز ایران، مجله ی شعر،بهار1382. 63

 

3-8- بیان هنری در نهج‎البلاغه، و تو لبخند می‌زدی (مجموعه مقالات درباره‌ی حضرت علی (ع) به كوشش صابر امامی)، سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، 1382. 64

 

3-9- شگردهای هنری سعدی، سعدی‎شناسی ( دفتر ششم )،شیراز،1382. 64

 

3-10- داستانی عاشقانه در گزارشی عرفانی، مجله‌ی دانشكده‌ی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد، بهار 1382. 65

 

3-11- مار و مور(فرهنگ نامه‌ی جانوران در ادب پارسی)، كتاب ماه (ادبیات و فلسفه)،‌ سال پنجم،‌ شماره‌ 8، خرداد 1382. 66

 

3-12- تحلیل رنگ در سروده‌های سهراب سپهری، (مشترك با مصطفی صدیقی) مجله‌ی دانشكده‌ی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه باهنر كرمان، دوره‌ی جدید، شماره 13، (پیاپی 10)، بهار 1382. 67

 

3-13- لالایی‌های مخملین (نگاهی به خاستگاه و مضامین لالایی‌های ایرانی)، مجله‌ی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه سیستان و بلوچستان، سال اول، شماره‌ی 1، نیمه‌ی دوم1382. 68

 

3-14- زلف تابدار حافظ،به گزینی‌های حافظ در پیوند با «زلف» مجله‌ی دانشكده‌ی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تربیت معلم، سال 12، شماره‌ی 46-45، تابستان – پاییز 1383. 69

 

3-15- عبدالعلی دستغیب با سعدی چه كرده است؟ مجموعه‌ی عیار نقد در آینه، یادنامه‌ی عبدالعلی دستغیب، دی 1383. 70

 

3-16-گزیر‌های ناگزیر در دقایق الهام، مجله ی زبان و ادب،دانشکده ادبیات فارسی و زبان‌های خارجی،شماره ی 19،بهار 1383. 71

 

3-17- خواندن رنگ‌ها- تحلیل رنگ‌ در شعر نو- (مشترك با مصطفی صدیقی) مجله‌ی فرهنگ و پژوهش، شماره‌ی 166، آذر 1383. 71

 

3-18- زمان گذران در نگاه بی قرار خیام، (مشترك با سعید حسام‌پور) نشریه‌ی دانشكده‌ی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تبریز، سال 47، شماره مسلسل 192، پاییز 1383  72

 

3-19- تصویر زمان در شعر معاصر، كیهان فرهنگی،سال بیست و دوم، شماره‌ی 222، فروردین 1384. 73

 

3-20- قرینه‌گرایی خیام در رباعیات، (مشترك با سعید حسام‌پور) نشریه‌ی دانشكده‌ی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید باهنر كرمان، شماره‌ی 17 (پیاپی 14)، بهار 1384  74

 

3-21- زیبایی شناسی شعر خیام پیوند هنری اجزای كلام، (مشترك با سعید حسام‌پور) فصل نامه‌ی پژوهش‌های ادبی، شماره‌ی 7، بهار 1384. 75

 

3-22- پرسش‌های حیرت‌آلود خیام چگونه پدید آمد، (مشترك با سعید حسام پور) مجله‌ی علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، دوره‌ی 22، شماره‌ی 3،پیاپی 44، پاییز 1384  76

 

3-23- حركت نوگرایی در غزل امروز فارس، كنگره‌ی بزرگ فارس‌شناسی، شیراز، بنیاد فارس‌شناسی ، اول تا سوم اردیبهشت ماه، 1384. 77

 

3-24- رفتار خاقانی با ساخته‌های هنری خود، مجله‌ی «الدراسات الادبیه» لبنان، شماره‌‌ی 48-52، 1384. 77

 

3-25- سعدی در نگاه سخن‌سرایان، مجله‌ی شعر،سال چهاردهم، شماره‌ی 47، بهار1385. 78

 

3-26- خیال پردازی‌های کودکانه «بررسی تصویرهای خیال در سه دوره از شعر کودک»،مجموعه ی مقالات نخستین گردهمایی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی، دانشگاه اصفهان، 1385. 79

 

3-27- نوآوری در غزل، مجله ی شعر، شماره‌ی 46،خرداد1385. 80

 

3-28- «مكتوبات »خواندنی- بررسی كتاب مكتوبات- نامه‌های جمال زاده و معین‌فر، نشریه‌ی فرهنگی-هنری رودكی، شماره‌ی 7، پاییز 1385. 81

 

3-29- نگاهی به هفت‌پیكر از دیدگاه نمادگرایی در پوشش صوفیه (مشترك با  مصطفی صدیقی)، مجموعه  مقالات:نشریه‌ی داخلی،شماره‌ی 31،فروردین1386  82

 

3-30- نگاه پاك سعدی، سعدی‌شناسی (دفتر دهم)،مرکز سعدی شناسی،چاپ اول، بهار 1386. 82

 

3-31- بررسی عوامل تأثیر پذیری و چند معنایی غزل حافظ، (مشترك بارستگارفسایی،عبدالعزیز شبانی،محمدرضا امینی) مجله‌ی علوم انسانی دانشگاه الزهرا، سال پانزدهم و شانزدهم، شماره‌ی 56 و 57، زمستان 1384 و بهار 1385 (انتشار بهار 1386) 83

 

3-32- ویژگی‌های شعر عاشورایی، (مشترك با غلامرضا كافی)، فصل نامه‌ی علمی پژوهشی علوم انسانی دانشگاه الزهرا، سال شانزدهم و هفدهم، شماره 61 و 62،زمستان 85 و بهار 1386. 84

 

3-33- بررسی عناصر زندگی معاصر در شعر سیمین بهبهانی، (مشترك با مریم حیدری)، مجله‌ی علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، دوره‌‌ی بیست و پنجم، شماره‌ی سوم، پاییز 1385 (پیاپی 48)، انتشار در تابستان 1386. 85

 

3-34- كاركردرنگ درشاهنامه با تكیه بر سیاه و سپید،(مشترك با لیلا احمدیان)،فصل‌نامه‌ی ادب پژوهی، سال اول، شماره‌‌ی دوم، تابستان 1386. 86

 

3-35- دوگانگی نگاه شاملو و سپهری به پدیده‌ای مشترک «پرنده – كلاغ»، (مشترك با ابراهیم اكبری)،پژوهش نامه ی زبان و ادب فارسی، گوهر گویا، سال اول، شماره‌ی دوم، تابستان 1386. 86

 

3-36- مرگ حیات است و حیات است مرگ، همایش «مولانا و دین»، شیراز، اردیبهشت 1386. 87

 

3-37- شكل سنجی دو غزل از مولوی، همایش مولانا و نظریه‌های ادبی،شیراز، اردیبهشت1386. 88

 

3-38- نشانه‌های فمینیسم در آثار سیمین دانشور (مشترك با قاسم سالاری)، مجله‌ی مطالعات زنان، سال پنجم، شماره‌ی 1، بهار و تابستان 1386، انتشار زمستان 1386  88

 

3-39- تقابل كهنه و نو در آثار بهرام بیضایی (مشترك باشهین حقیقی)،دومین گردهمایی انجمن ترویج زبان وادب فارسی ایران،دانشگاه فردوسی مشهد، 6 شهریور 1386  89

 

3-40- بازنمود رنگ‌های سرخ، زرد، سبز و بنفش در شاهنامه‌ی‌ فردوسی(مشترك با لیلا احمدیان)، نشریه‌ی ادبیات وعلوم انسانی دانشگاه شهید باهنر كرمان، شماره ی 23(پیاپی20)، انتشارپاییز1387. 90

 

3-41- جایگاه زبان در شعر امروز ایران، الدراسات الادبیه(لبنان)، شماره ی پیاپی 53-65، انتشار: شتاء2009، زمستان1387. 91

 

3-42-شیوه‌های تازه در غزل امروز ایران، ششمین مجمع بین اللملی استادان زبان و ادبیات  فارسی ،تونس ،اسفند1387. 92

 

3-43- بررسی ساختار غزلی روایی از غزلیات شمس(مشترک با شهین حقیقی)، فصل نامه­ی کاوش نامه، دانشگاه یزد، سال نهم، شماره ی 17، پاییز و زمستان1387  93

 

3-44-عناصر هنری در دو نمونه از غزل‌های سعدی، نامه ی فرهنگستان، فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی، دوره‌ی دهم، شماره ی سوم، (پیاپی39)، پاییز1387  94

 

3-45-بررسی محورهای اصلی و شیوه ی گسترش روایت در كلیدر(مشترك با ساناز مجرد)، مجله‌ی بوستان ادب، سال اول، شماره‌ی اول،(پیاپی1 /55 )،1388  95

 

3-46- بازخوانی فرمالیستی غزلی از بیدل ،مجله ی شعر، شماره ی 66، تابستان1388. 96

 

3-47-  کارنامه­ی خیام پژوهی در سده‌ی چهاردهم(مشترک با سعید حسام پور)، فصل نامه‌ی علمی-پژوهشی«پژوهش زبان و ادبیات فارسی»شماره ی چهاردهم،پاییز1388  97

 

3-48- بالاخره سعدی بزرگ تر است یا حافظ؟ الدراسات الادبیه( لبنان)، شماره‌ی66، بهار1388. 98

 

3-49- ضرورت کاربردی شدن برنامه‌های رشته ی ادبیات فارسی، مجموعه مقالات ششمین مجمع بین المللی استادان زبان و ادبیات فارسی، به کوشش دکتر عباسعلی وفایی، میراثبان،1388. 99

 

3-50- کاری ناتمام از مردی تمام: نقد وبررسی غزل­های سعدی به تصحیح غلامحسین یوسفی، پژوهش نامه­ی زبان و ادبیات فارسی، سال اول، شماره­ی اول، بهار1388 و یادنامه­ی دکتر یوسفی، 1388. 101

 

3-51- تحلیل شخصیت زن در نمایش نامهی «پرده­خانه» اثر بهرام بیضایی(مشترک با شهین حقیقی)، پژوهش نامه­ی فرهنگ و ادب، دانشگاه آزاد اسلامی رودهن، شماره­ی8، سال پنجم، بهار و تابستان1388. 102

 

3-52- سهم فارس در شعر فارسی، فصل نامه ی پیام ارسنجان، شماره ی 17، پاییز 1388. 103

 

3-53- بررسی جایگاه و نقش زن در نمایش نامه‌ی «ندبه»، اثر بهرام بیضایی (مشترک باشهین حقیقی)، فصل نامه‌ی تحقیقات زبان و ادب فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر ، سال اول، شماره‌ی دوم، زمستان1388. 104

 

3-54- بررسی تکنیک‌های روایی در رمان شازده احتجاب هوشنگ گلشیری، (مشترک با زیبا قلاوندی)، فصل نامه ی علمی-پژوهشی ادب پژوهی – دانشگاه گیلان، سال سوم، شماره‌ی 7و8، بهار و تابستان1388. 105

 

3-55- بررسی و تفسیر« تاریك خانه‌ی هدایت» بر پایه‌ی باورهای باستانی در گورخمره‌ها، (مشترك با سیامك نادری)،نشریه‌ی زبان و ادب فارسی دانشگاه تبریز، سال52، شماره‌ی مسلسل209، بهار و تابستان1388. 106

 

3-56- رویكردهای پنج گانه‌ی خیام پژوهی، (مشترك باسعید حسام پور)، فصل ‌نامه‌ی كاوش‌نامه، سال دهم، شماره18، بهار و تابستان1388. 107

 

3-57- نگاه­ی به چگونگی بررسی ساختاری رمان کلیدر بر اساس نظریه‌ی برمون (مشترک با ساناز مجرد)، مجله‌ی علمی-پژوهشی جستارهای ادبی، دانشگاه فردوسی مشهد، سال چهل دوم، شمارهی دوم، تابستان1388(انتشار بهار1389) 108

 

3-58-بررسی مفهوم پرنده­ی «جغد» در شعر چهارتن از شاعران نامدار معاصر(مشترک با ابراهیم اکبری)، همایش نیماشناسی، «نیما و میراث نو»، دانشگاه مازندران، بهار1389. 109

 

3-59- آغاز نقد روانکاوانه و شعر نو با تکیه بر شعر نیمایوشیج (مشترک با  مصطفی صدیقی)، مجموعه مقاله­های دومین همایش نیماشناسی، «نیما و میراث نو»، دانشگاه مازندران، بهار1389. 110

 

3-60- خیام 90 ساله یا 900 ساله، کتاب ماه- ادبیات، شماره ی 38، خرداد 1389. 111

 

3-61- حافظ و عالم معنا، با مدعی مگویید: به كوشش منصور پایمرد، انتشارات نوید شیراز، چاپ اول، مهر1389. 112

 

3-62- بازخوانی نقش زن در اپیزودهای سه گانه‌ی نمایش نامه‌ی «شب هزار و‌یکم» اثر بهرام بیضایی، (مشترک باشهین حقیقی)، مجله ی مطالعات زنان، سال8، شماره‌ی یك،بهار1389. 113

 

3-63- فرازها و فرودهای شعر عباس یمینی شریف، مجله ی شعر،شماره ی 69،بهار1389. 113

 

3-64- نقد و بررسی سه كتاب از نویسندگان غیر ایرانی با موضوع تاریخ ادبیات ایران (مشترك بامصطفی صدیقی)، پژوهش نامه‌ی زبان و ادب فارسی، گوهر گویا، سال چهارم، شماره‌ی سوم،( پیاپی15)، پاییز1389. 114

 

3-65- بررسی سرعت روایت در رمان جای خالی سلوچ، (مشترك با ناهید دهقانی) ، فصل نامه‌ی علمی – پژوهشی زبان و ادب فارسی،  مجله ی زبان و ادب پارسی-دانشگاه علامه طباطبایی، سال چهاردهم، شماره چهل و پنجم، پاییز1389. 115

 

3-66-بررسی كاركرد راوی و شیوه‌ی روایت‌گری در رمان «همنوایی شبانه‌ی اركستر چوب‌ها»، (مشترك با طاهره جوشكی)، فصل نامه ی ادب پ‍ژوهی، شماره 12، تابستان1389،(انتشارتابستان 1390) 116

 

3-67-تحلیل شخصیت زن در نمایش نامه‌ی «روزنه‌ی آبی»، اثر اكبر رادی (مشترك با شهین حقیقی)، مجموعه مقالات ششمین همایش بین‌المللی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی، مازندران،1390. 117

 

3-68-بازنمود ویژگی‌ها و خویش كاری‌های آناهیتا در منظومه‌ی خسرو شیرین، (مشترك باشهین حقیقی)، مجموعه مقالات سومین گردهم‌آیی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی، تهران،  1390. 118

 

3-69- «وای بر من» پلی برای «خانه‌ی سریویلی»- بررسی ساختمان شعر «وای برمن» و پیوند آن با شعر خانه ی سریویلی نیمایوشیج، مجله ی بوستان ادب،سال سوم، شماره‌ی اول، پیاپی 7، بهار1390. 119

 

3-70-باز شناسی پیوند صفا شهری‌ها با خلج‌ها و قشقایی‌ها ،فصل نامه ی ادبیات و زبان‌های محلی ایران زمین ،سال اول ،شماره ی 1،پاییز1390. 120

 

3-71- تحلیل محیط شهری و عناصر آن در داستان‌های كودك و نوجوان از سال1370-تا1379هجری شمسی(مشترك با سمانه اسدی)، مجله ی مطالعات ادبیات كودك، سال دوم، شماره‌ی 2(پیاپی4) پاییز و زمستان1390. 120

 

3-72- بررسی محیط شهری و عناصر آن در داستان‌های كودك و نوجوان از 1360 تا1369 هجری شمسی(مشترك با زهرا پیرصوفی)، پ‍ژوهش نامه ی زبان و ادب فارسی، گوهر گویا، سال پنجم، شماره ی چهارم، (پیاپی 20)، زمستان 1390. 122

 

3-73- نمادپردازی اكبر رادی با تقابل دو «زن» در نمایش نامه‌ی «از پشت شیشه‌ها»(مشترك با شهین حقیقی)، مجله ی نقد ادبی، سال چهارم، شماره‌ی شانزدهم،زمستان1390  123

 

3-74-سبك شناسی نشانه‌ها در پنج حكایت از مصیبت نامه ی عطار نیشابوری(مشترک با ساناز مجرد)، فصل نامه ی بوستان ادب، سال چهارم، شماره 2 (پیاپی 66)، تابستان 1391  123

 

3-75-مناسك تدفین و آیین‎های گورستانی در آثار داستانی صادق هدایت، (مشترک با سیامک نادری)، فصل نامه‌ ی بوستان  ادب، سال چهارم، شماره 2(پیاپی 66)، زمستان 1391  124

 

 

 

سفرنامه‌ها و پایان نامه‌ها

 

4-1-پیش درآمد. 127

 

4-2-عنوان سفرنامه‌ها 130

 

4-3-یک شب در میان اهل هوا، بندر لنگه، 1375. 131

 

4-4- هندوستان سرزمین خاطره‏ها و درنگ‏ها، گزارش سفر اول هند، 1379. 132

 

4-5-گزارش کوتاه از سفر به هندوستان – پاییز 1382. 132

 

4-6- تا قله‌های شعر، سفر آذربایجان،1382. 133

 

4-7- دیدار دو خواهرخوانده‌ی فرهنگی، شیراز و پاریس،اسفند 83. 134

 

4-8-«پرواز بلند بر بال زبان و شعر» گزارش سفر دوم فرانسه،1384. 135

 

4-9-سفر به دیار «خوبان طراز» سفرنامه‏ی قزاقستان، اسفند 1386. 136

 

4-10- لبخندهای آبی بر مرمره‌های سبز، سفرنامه‏ی تونس، اسفند 1387. 138

 

4-11-دیدار یاران دیرینه در پاره ای از تن میهن، تاجیکستان، خرداد 1387. 139

 

4-12- پایان نامه‌ها 141

 

4-12-1- مقدمه 141

 

4-12-2- عنوان پایان نامه‌ها 141

 

 

 

نتیجه گیری

 

پیشنهادها 149

 

پیوست. 150

 

منابع. 154

 

چکیده

 

بررسی کارنامه‌ی شاعران و نویسندگان گذشته در حوزه‌ی پایان نامه‌ نویسی، خیلی رایج و متداول است و اما آن چه در پایان نامه نویسی، کمتر مورد توجه قرار می‌گیرد. کارنامه‌ی شاعران و نویسندگان معاصر است و کمتر به سراغ آن می­روند، شاعران و نویسندگان در قید حیات است!

 

حسن‌لی، با فراهم آوردن آثار متنوعی در حوزه‌ی زبان و ادب فارسی، به ویژه در کتاب شناسی برخی شخصیت‌های بزرگ ادبی از جمله سعدی، حافظ و خیام، زبان زد خاص و عام شده‌ است.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[سه شنبه 1399-10-09] [ 04:56:00 ق.ظ ]




<header class="entry-header">
<h1 class="entry-title">2-2-3 انواع زبان از نظر ساختواژه &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.21</h1>
</header>
<div class="entry-content">
<p>&nbsp;</p>
<p>2-2-4 علت تغییر و تحول زبان از نظر ساختواژی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;24</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>2-2-5 واژگان زبان &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;26</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>2-2-6 مقوله&zwnj;های واژگانی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;30</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>2-3 پیشینه&zwnj;ی عملی &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.33</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>2-3-1 پیشینه&zwnj;ی گویش شناسی در ایران &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;33 2-3-2 پژوهش&zwnj;های انجام شده بر روی گویش انارکی &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;34 2-4 خانواده&zwnj;های زبانی هند و اروپایی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;35</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>2-4-1 زبان&zwnj;های ایرانی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.36 2-4-1-1 دوره&zwnj;ی باستان&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.37 2-4-1-2 دوره&zwnj;ی میانه&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.38 2-4-1-3 دوره&zwnj;ی نو&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;39 فصل سوم روش شناسی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;41</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>3-1 مقدمه&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;42</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>3-2روش پژوهش &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;42</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>3-3 روش جمع&zwnj;آوری داده&zwnj;ها &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.43</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>3-4 جامعه&zwnj;ی آماری&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.43</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>3-5 روش تجزیه و تحلیل داده&zwnj;ها&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.43</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>3-6 ابزار جمع&zwnj;آوری اطلاعات&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;44</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>فصل چهارم بررسی و تحلیل داده&zwnj;ها&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;45</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-1 مقدمه&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.46</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2 فرآیند تصریف&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.46</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1 تصریف فعل&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;46</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-1 ستاک&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;47</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-2 صفت مفعولی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..50</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-3 وند استمراری&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.50</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-4 وند نمود کامل&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.51</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-5 نشانه&zwnj;ی مصدر&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..51</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6 زمان و انواع فعل&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.51</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-1 زمان گذشته&zwnj;ی ساده&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.53</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-2 زمان گذشته&zwnj;ی نقلی &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;55</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-3 زمان گذشته&zwnj;ی استمراری&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..57</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-4 زمان گذشته&zwnj;ی بعید &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.59</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-5 زمان گذشته&zwnj;ی التزامی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.61</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-6 زمان گذشته&zwnj;ی مستمر&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.63</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-7 زمان حال اخباری&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.65</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-8 زمان حال التزامی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.68</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-9 زمان حال استمراری&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.70</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-10 زمان آینده&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..72</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-11 منفی&zwnj;ساز&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.73</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-12 وند تصریفی فعل سببی &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.84</p>
<p><a href="http://fotka.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d8%af-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%db%8c-%da%af%d9%88%db%8c%d8%b4-%d8%a7%d9%86%d8%a7%d8%b1/"><img class="alignnone size-full wp-image-587273″ src="http://ziso.ir/wp-content/uploads/2020/10/thesis-paper-57.png” alt="پایان نامه و مقاله” width="400″ height="123″ /></a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-13 فعل معلوم و مجهول&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..86</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-13-1 فعل معلوم&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;86</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-13-2 فعل مجهول&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;86</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-14 فعل پرسشی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;87</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-15 فعل امر&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;87</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-16 لازم و متعدی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.88</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-17 فعل معین و وجهی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.89</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-17-1 فعل معین&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..89</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-17-2 فعل وجهی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..90</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-1-6-18 افعال پیشوندی &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;106</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-2 تصریف اسم &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;107</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-2-1 نشانه&zwnj;های جمع&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..107</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-2-2 نشانه&zwnj;ی معرفه&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;108</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-2-3 نشانه&zwnj;ی نکره&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;109</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-3 تصریف صفت&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..110</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-3-1 نشانه&zwnj;ی صفت تفضیلی و عالی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;110</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-3-2 صفت ترتیبی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.111</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-3-3 صفت اشاره&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;111</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-3-4 صفت مبهم&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.112</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>4-2-3-5 صفت تعجبی&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..113</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>فصل پنجم نتیجه&zwnj;گیری&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;114</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>5-1 مقدمه&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.115</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:55:00 ق.ظ ]




2-1 مقدمه. 1

 

2-2- حمد خدا 9

 

2-2-1- خدا یگانه و یکتاست.. 9

 

2-2-2- خدا بی نیازیست که ما به او محتاجیم. 9

 

2-2-3- قادر مطلق خداست و هر قدرتی در مقابل او هیچ است. 9

 

2-2-4- خدا رزّاق است.. 9

 

2-2-5- منبع تمام نیک و بد خداست.. 9

 

2-2-6- باید از خدا ترسید. 10

 

2-2-7-خدا را باید پرستید. 10

 

2-2-8- پناهگاه حقیقی انسان خداست.. 10

 

2-2-9- تنها به خدا باید تکیه داد. 10

 

2-2-10-به خدا باید امیدوار بود. 10

 

2-2-11- باید از خدا، شاه و خرد پیروی کرد. 10

 

2-2-12- خدا بر همه گناهان پنهانی آگاه است.. 11

 

2-2-13- دوری از گناه. 11

 

2-2- 14- سخن های خدا گزاف نیست.. 11

 

2-2-15- دعوت به دین داری.. 11

 

2-2-16- زهد نمایی به خاطر شکم بیارزش است. 11

 

2-3- توصیههای اخلاقی.. 12

 

2-3-1- دعوت به خودشناسی.. 12

 

2-4- اخلاق و خصوصیات رفتاری پادشاه. 12

 

2-4-1- نیازمند بودن جهان به پادشاه. 12

 

2-4-2- شاه نباید چهار ویژگی خیرهرأیی، بددلی، زفتی و کاهلی را داشته باشد. 12

 

2-4-3- خرد و دانش و هوش بهترین هم نشینان پادشاهند. 12

 

2-4-4- شاه باید برای هر مقامی بهترین را انتخاب کند. 12

 

2-4-5- شاه باید دادگر باشد. 13

 

2-4-6- وزیر شاه باید پیر و فرزانه باشد. 13

 

2-4-7- حاجب شاه باید خوب کار و خردمند باشد. 13

 

2-4-8- دبیر شاه باید نیکو خط و داننده باشد. 13

 

2-4-9- سپاه شاه باید همیشه آماده باشد. 13

 

2-4-10- شاه باید مردم خود را نکو دارد. 13

 

2-4-11- هر کدام از زیردستان شاه باید فقط کار خودشان را انجام دهند. 13

 

2-4-12- شاه باید از اتحاد سران سپاه جلوگیری کند. 13

 

2-4-13- کسی که خطریست برای پادشاهی را باید از تاج و تخت دور کرد. 14

 

2-4-14- شاه باید به اندازه هنر هر کسی به او توجه کند. 14

 

2-4-15- پادشاه باید عیب دوستان خود را هم دوست داشته باشد. 14

 

2-4-16- پادشاه گاهی نیاز است دشمنان داخلی خود را پنهانی نابود کند. 14

 

2-4-17- پادشاه نباید گزافه گو و دروغ سخن باشد. 14

 

2-4-18- پادشاه نباید در داوری از کسی طرفداری کند. 14

 

2-4-19- پادشاه نباید موجب زیان کشاورزان شود. 14

 

2-4-20- پادشاه نباید اهل مسخره بازی باشد. 15

مقالات و پایان نامه ارشد

 

 

2-4-21- پادشاه نباید در هنگام خشم زود خند باشد. 15

 

2-4-22-  نباید بدون دلیل و بیگناه مقام کسی را از او بگیرد. 15

 

2-4-23- پادشاه باید اهل نیکی کردن باشد. 15

 

2-4-24- شاه باید بداند که: بی گناهی که بیشتر از او بدگویی می شود صاحب فضل و هنر است. 15

 

2-4-25- شاه نباید آیین بد نو بگذارد. 15

 

2-4-26- شاه باید راهزنان را نابود کند. 15

 

2-4-27- شاه باید فقط با دوست داران واقعی خود یک جا بنشیند. 15

 

2-4-28- شاه نباید به زن دیگران چشم داشته باشد. 16

 

2-4-29- شاه نباید در را بر دادخواهان ببندد. 16

 

2-4-30- شاه چون نیکی کرد و جواب نداد باید سراغ بدی رود. 16

 

2-4-31- شاه باید سرگذشت گذشتگان را بداند. 16

 

2-4-32- شاه باید از بدگوی و سخن چین دوری کند. 16

 

2-4-33- پادشاه باید بر جهان اطراف خود آگاه باشد. 16

 

2-4-34- شاه به ستمکار نباید پست و مقام بسپارد. 16

 

2-4-35- شاه نباید هر کسی را به مقام بالا برساند. 17

 

2-4-36- شاه باید فیلسوفی برای.. 17

 

2-4- 37- شاه نباید کارها را به افراد ناتوان بسپارد. 17

 

2-4-38- شاه بدخواه خود را باید نابود کند. 17

 

2-4-39- شاه نباید بدبین باشد. 17

 

2-4-40- شاه باید در خوراکی خود دقت کند. 17

 

2-4-41- شاه باید پزشکان برگزیده. 17

 

2-4-42- شاه نباید دنبال شهوت باشد. 18

 

2-4-43- شاه باید هر کسی را پله پله بالا ببرد. 18

 

2-4-44- شاه در هنگام بار دادن نباید شمشیرداری را در بارگاه جای دهد. 18

 

2-4-45- شاه نباید در لشکرکشی راز خود را به کسی بگوید.(شاه نباید دشمن را خوار بدارد) 18

 

2-4-46- شاه برای مشورت هر کدام از موبدان را جدا جدا باید فرا خواند. 18

 

2-4-47- شاه باید روی خود را گاه گاه به دیگران نشان دهد. 18

 

2-4-48- شاه باید با فاصله از خود داد دادخواه را بررسی کند. 18

 

2-4-49- شاه نباید به ناآزموده دل دهد. 18

 

2-4-50- شاه نباید با زنان ستیزه کند. 19

 

2-4-51- شاه باید هوشمندانه گنج جمعآوری کند و هوشمندانه آن را هزینه کند. 19

 

2-4-52- شاه در نامه نباید درشت گویی کند. 19

 

2-4-52- شاه نباید فرستادگان را زود فرا بخواند. 19

 

2-4-53- شاه باید با همه به اندازه گفتگو کند. 19

 

2-4-54- فرستادهی شاه باید دانش پذیر و نهان دان و پاسخگو باشد . 19

 

2-4-55- شاه در هر سفری باید همراه خود گوهر، اسب نیک و سلاح داشته باشد. 19

 

2-4-56- شاه باید از احوال دشمن خود هر لحظه آگاه باشد. 19

 

2-4-57- شاه چون نمی تواند با دشمن بجنگد باید دشمن را با زر فریب دهد. 20

 

2-4- 58- شاه چون قصد لشکرکشی کرد باید سریع قصد خود را عملی کند. 20

 

2-4-59- شاه باید به سپاهی خود زر و سیم دهد. 20

 

2-4-60- شاه در هنگام جنگ نباید اجازه ی چاره گری به دشمن دهد. 20

 

2-4-61- لشکر شاه باید جای خوابشان پراکنده باشد. 20

 

2-4-62-  دار باید دلیر و مهربان باشد و شب ها پاسبانان باید بچرخند. 20

 

2-4-63- پادشاه برای گریختن باید شب را انتخاب کند. 20

 

2-4-64- پادشاه چون پیروز شد باید از خدا بترسد. 21

 

2-4-65- پادشاه نباید سریع دشمن خود را بکشد. 21

 

2-4-66- شاه باید شب هنگام به کار فردای خود بیندیشد. 21

 

2-4-67- شاه نباید شاهزاده ها را بکشد. 21

 

2-4-68- شاه نباید از اندازه خود بیرون رود.(باید قدر خود را بداند) 21

 

2-4-69- شاه نباید بددل باشد. 21

 

2-4-70- شاه نباید ظالم باشد. 21

 

2-4-71- شاه باید بر هوای نفس خود مسلط باشد. 21

 

2-4-72- شاه باید بر تن خود مسلط و دارای هوش و خرد و دانش باشد. 22

 

2-4-73- شاه باید دارای گوهری بزرگ باشد. 22

 

2-4-74- شاه باید از زنان، ستم و زفتکاری دوری کند. 22

 

2-4-75- پادشاه بد کم عمر است. 22

 

2-4-76- شاه در هر صورت شاه است و هیچ گاه خوار نمی شود. 22

 

2-4-77- دل پادشاه زود بر میگردد. 22

 

2-4-78- احوال پادشاه ثابت نیست. 22

 

2-4-79- باید کمر بسته فرمان شاه را برد. 22

 

2-4-80- کاری کن که نزدیکان شاه دلسوز او شوند. 23

 

2-4-81- در نزد شاه چون گنهکاران باش. 23

 

2-4-82- در نزد شاه در هر کاری دلیری نکن. 23

 

2-4-83- در نزد شاه از بد آراستن بپرهیز. 23

 

2-4-84- در حضور شاه در هر صورت باید از او ترسید. 23

 

2-4-85- چون شاه خشمگین است نباید نزدش بروی. 23

 

2-4-86- نباید زبان شاه را خواهان باشی.شاه خیرخواه و راستگو باش. 23

 

2-4-87- در نزد شاه آگاهانه حرف بزن. 23

 

2-4-88- همیشه سپاسگزار شاه باش. 24

 

2-4-89- نباید به زیبارویان شاه نظر داشته باشی و مخالف فرمانش قدم برداری. 24

 

2-4-90- نباید  چیزی از شاه بخواهی که او را خشمگین کند. 24

 

2-4-91- باید شاه را بستای و دشمنش را نکوهش کنی. 24

 

2-4-92- باید دوستان شاه را دوست و دشمنانش را دشمن بداری. 24

 

2-4-93- آنچه در خور شهریار باشد باید به او بدهی. 24

 

2-4-94- نباید از خندهی شاه دلیر شوی. 24

 

2-4-95- نباید بر شاه ناز و دلبری کنی. 25

 

2-4-97- نباید عوض هر کاری چیزی از شاه بخواهی. 25

 

2-4-98- همیشه فاصله ای را نسبت به شاه رعایت کن. 25

 

2-4-99- باید مقام خود را از آن پادشاه بدانی.(اگر سرور انجمنی قدردان ا و باش) 25

 

2-4-100- باید درآموزش شاه با او نرم خو باش و با حیا باش. 25

 

2-4-101- باید شاه را بپرس. 25

 

2-4-102- در نزد شاه نباید از نزدیکانش سخن بد بگویی. 25

 

2-4-103- نباید در خود را با شه برابر نمایی. 26

 

2-4-104- در فرمان شاه ننگی نیست. 26

 

2-4-105- دلت را به شاه باید شاد گردانی. 26

 

2-4-106- شاید که شاه را بد گفت. 26

 

2-4-107- به خاطر شاه دادگر باید از خدا شاکر باشی. 26

 

2-5-  چگونگی لشکرکشی.. 26

 

2-5-1- پیشرو لشکر دلیر باشد. 26

 

2-5-2- بنه باید در عقب لشکر باشد . وعدۀ زیادی از آن محافظت نمایند. 26

 

2-5-3- قبل از نبرد زیاد نباید اسبان را تازاند. 27

 

2-5-4- بی رهنمون نباید سپاه راند. 27

 

2-5-5-باید دیده بان بر تیغ کوه و طلایه را در هامون گماشت. 27

 

2-5-6- در جنگ باید اطلاعات دشمن را جمع آوری کرد. 27

 

2-5-7- دوری از می، نخجیر، زود و زیاد خوابیدن دیر برخاستن در لشکرکشی. 27

 

2-5-8- باید مواظب شبیخون دشمن بود. 27

 

2-5-9- اطراف لشکرگاه باید گودال حفر کرد. 27

 

2-5-10- باید مواظب گودال و چاه کندن دشمن نیز بود و به سادگی نباید شبیخون زد. 27

 

2-5-11- باید به نوبت پاسبان دلیر و مهربان بر لشکر گماشت. 28

 

2-5-12- سپاه باید همیشه مسلح باشند. 28

 

2-5-13- در جنگ باید منی را از سر خود دور کرد. 28

 

2-5-14- نباید در دشت گل و خار و کند آب و چاه رزم کرد. 28

 

2-5-15- نباید در جهت مخالف باد جنگید. 28

 

2-5-16- نباید مخالف تابش آفتاب جنگید. 28

 

2-5-17- لشکرگاه باید در کنار آب و علف باشد. 28

 

2-5-18- پیادگان باید پیشرو لشکر باشند. 28

 

2-5-19- کمانداران باید پشت سر سپرداران باشند. 29

 

2-5-20- لشکری باید همزمان آمادهی نبرد با چند اسلحه باشد. 29

 

2-5-21- از هر ده سپاهی باید یک نفرش آتش افکن باشد. 29

 

2-5-22- بعد از پیاده ها، اسب سواران و بعد از اسب سواران صف پیلان باید اراسته شود. 29

 

2-5-23-یک صف باید راست و یک صف باید خمیده باشد. 29

 

2-5-24- باید پیاده ثابت و سواران متحرک باشند. 29

 

2-5-25- باید گروهی آمادهی نبرد و گروهی در حال آرامش و استراحت باشند. 29

 

2-5-26- باید مواظب کمین گاهها نیز بود. 29

 

2-5-27- راه پیل ها باید باز باشد. 30

 

2-5-28- قسمتی از لشکر را هر کدام از سران سزاوار باید سپرد. 30

 

2-5-29- بیشتر پهلوانان تنومند را باید برای حملهی آخرین نگه داشت. 30

 

2-5-30- اول باید خود را از زخم دشمن حفظ کرد سپس به او ضربه زد. 30

 

2-5-31- باید قلعه های بلند ساخت. 30

 

2-5-32- قلب لشکر را چنان باید آراست که از دو جناح به راحتی کمک رسیده شود. 30

 

2-5-33-پیاده سپاه باید در کوه و دره نبرد کند. 30

 

2-5-34- در جنگ در کوه باید گروهی سر تیغ و پایان کوه را گرفت. 30

 

2-5-35- در نبرد در دشت سپاه باید به هم حلقه بندند. 31

 

2-5-36- اگر لشکر دشمن پیاده باشد باید در دشت با آنان نبرد کرد. 31

 

2-5-37- در جنگ باید آب در مسیر پیل افکند. 31

 

2-5-38- شیوه نبرد با پیل باید چنین باشد: 31

 

2-5-39- در هنگام کم بودن لشکر باید جایی تنگ بر گرد خویش گزید. 31

 

2-5-40- نباید از دو طرف نبرد را آغاز کرد. 31

 

2-5-41- باید سپاه را دلداری داد. 31

 

2-5-42- هر کدام از دلیران که موفقیتی در جنگ کسب می کنند باید تشویق کرد. 31

 

2-5-43- جنگجوی ناتوان را باید از لشکر بیرون راند. 32

 

2-5-44- جنگجوی دلیر دشمن را باید با گروهی از افراد نابود کرد. 32

 

2-5-45- در هنگام آشتی هم باید مواظب حرکات دشمن بود. 32

 

2-5-46- باید هم مواظب کمینگاههای دشمن در حال جنگ و هم مواظب برگشتنش در حال گریختن بود. 32

 

2-5-47- تا شکست کامل دشمن نباید اقدام به تاراج اموالشان نمود. 32

 

2-5-48- بهترین زمان برای حمله به دشمن زمانی است که: 32

 

2-5-49- چون دشمن زنهار خواهد باید به او زنهار داد. 32

 

2-5-50- نباید خون فراریها را ریخت. 33

 

2-5-51- در حالت ناتوانی در جنگ باید آشتی کرد. 33

 

2-5-52-در جنگ گاهی گریختن خود پیروزی است. 33

 

2-5-53- باید علوفه و آب دشمن را نابود کرد. 33

 

2-6- در آداب سفر کردن. 33

 

2-6-1- پیش هر کسی آیین شهرش نکوست. 33

 

2-6-2- تنهایی نباید سفر کرد. 33

 

2-6-3- در سفر باید بردنی همراه خود داشت و نباید از کسی خوردنی گرفت. 33

 

2-6-4- نباید اسب خود را به کسی داد تا بر آن نشیند. 34

 

2-6-5- نباید در ره تنگ سوار شد و باید از دزدان پرهیز کرد. 34

 

2-6-6- نباید در شب آتش روشن کرد. 34

 

2-6-7- نباید به راهی رفت که شناختی از آن نیست و نباید نیازموده هر آبی را خورد. 34

 

2-6-8- در دشت و آباد جای باید منزل کرد. 34

 

2-6-9- چون از اسب فرود آیی باید هر طرف را نگریست. 34

 

2-6-10- به جای پا در هر راه باید دقت کرد. 34

 

2-6-11- چون گم شدی شب هنگام نباید حرکت کرد. 34

 

2-6-12- در سفر نباید اسب را اذیت کرد. 35

 

2-6-13- در سفر نباید اسب را به حال خود رها کرد. 35

 

2-6-14- در سفر ضمن انتخاب جای خوب نباید گرز و کمند و اسب را از خود دور کرد. 35

 

2-6-15- در سفر کمان همیشه باید به زه باشد. 35

 

2-6-16- در سفر باید از بدی و خون ریختن دوری کرد. 35

 

2-6-17- شب هنگام نباید وارد شهر شد و نباید در کنار آب منزل کرد. 35

 

2-6-18- در سفر نباید اسب و یار ناآزمودهی نامهربان همراه خود داشت. 35

 

2-6-19- در شهر بد آب و هوا نباید ماند. 35

 

2-6-20- در سفر باید مواظب سلامتی خود بود. 36

 

2-6-21- در سفر از یار بد باید دوری کرد. 36

 

2-6-22- در سفر راه بی خطر را باید انتخاب کرد. 36

 

2-7- در وصف روزگار و دنیا 36

 

2-7-1- دنیا بهشتی پنج روزه است. 36

 

2-7-2- دنیا بتی فریبنده است. 36

 

2-7-3- نه کسی در این دنیا زنده خواهد ماند و نه کسی که رفت دیگر برمی گردد. 36

 

2-7-4- دنیا رباینده ای چابک است. 36

 

2-7-5- جهان چاهی پر از بیم و آز است. 37

 

2-7-6- جهان پیرزنی شویکش است. 37

 

2-7-7- جهان باد است. 37

 

2-7-8- جهان خانه دیو است. 37

 

2-7-9- جهان قبرستان است. 37

 

2-7-10- جهان دهی است که هر کس وارد آن شد ناچار باید بیرون آید. 37

 

2-7-11- جهان زندان زشت است. 37

 

2-7-12- جهان اولش رنج و آخرش مرگ است. 38

 

2-7-13- جهان اژدهایی هفت سراست. 38

 

2-7-14- جهان در پی گرفتن جان ماست. 38

 

2-7-15- جهان سرایی دو در است. 38

 

2-7-16- جهان باغی دودر است. 38

 

2-7-17- دنیا ظاهری نیک و باطنی ناپسند دارد. 38

 

2-7-18- ضرر دنیا ده برابر سودش است. 38

 

2-7-19- روزگار دشمنی آشکار است. 39

 

2-7-20- روزگار نیرنگساز است. 39

 

2-7-21- روزگار آبستن از نیک و بد است. 39

 

2-7-22- روزگار با کسی نخواهد ماند. 39

 

2-7-23- روزگار بر یک خو نخواهد ماند. 39

 

2-7-24- روزگار بر یک خو نخواهد ماند. 39

 

2-7-25- زمانه ناپایدار است. 39

 

2-7-26- روزگار زود تغیر چهره می دهد. 40

 

2-7-27- حالات روزگار متفاوت است. 40

 

2-7-28- کار روزگار حساب و کتاب ندارد. 40

 

2-7-29- روزگار هر چه بیشتر نعمت بخشد همان اندازه غم و اندوه می بخشد. 40

 

2-7-30- روزگار ابتدا نعمت میبخشد سپس غم میدهد. 40

 

2-7-31- فقط آدم نادان و آدم ثروتمند در دنیا خوشند. 41

 

2-7-32- نباید غم روزگار را خورد. 41

 

2-7-33- نباید رنج دنیا را برد. 41

 

2-7-34- باید در زندگی شاد بود. 41

 

2-8- در وصف دانش و خرد. 41

 

2-8-1- بهترین خواسته دانش است. 41

 

2-8-2- هیچ گنجی بالاتر از دانش نیست. 41

 

2-8-3- دانش در این دنیا نگهبان ما از بدی و توشهی آخرت است. 42

 

2-8-4- آدم نادان در آن دنیا خوار است. 42

 

2-8-5- هیچ کس بدبخت تر از درویش بی دانش نیست. 42

 

2-8-6- نادان گرفتار نادانی خود است. 42

 

2-8-7- نادان سودی به کسی نمیرساند و شایسته نابود شدن است. 42

 

2-8-8- انسان نادان مانند مردگان است. 42

 

2-8-9- از بی دانشان نباید طلب دانش کرد. 42

 

2-8-10- با بیدانشی هیچ راهی طی نخواهد شد. 43

 

2-8-11- پایهی هر کس به اندازهی دانش اوست. 43

 

2-8-12- باید اهل دانش بود. 43

 

2-8-13- دانش مایهی زندگی روان و سبب آزادی و آزادگی است. 43

 

2-8-14- بهترین دانش، شناخت پروردگار است. 43

 

2-8-15- خوشا دانای با اندیشه! 43

 

2-8-16- دانا درخت بهشتی است. 43

 

2-8-17- شایسته است از آدم دانا سؤال پرسیده شود. 43

 

2-8-18- شایسته نیست فرد دانا خاموش باشد. 44

 

2-8-19- خرد بهین گوهرست. 44

 

2-8-20- خرد برای غمگساری فرد خردمند کافیست. 44

 

2-8-21- مرد باید به خردش بنازد نه به خورد و پوشش. 44

 

2-8-22- از فرمان خرد نباید روی گردانید. 44

 

2-9- در وصف نیک و بد و نکونامی.. 44

 

2-9-1-در نیک و بد همزمان باز است. 44

 

2-9-2-دعوت به نیکی. 44

 

2-9-3-کسی که نیکی کند یک روز مزد آن را خواهد گرفت. 45

 

2-9-4-زندگانی که در آن نکوکاری نباشد بیهوده است. 45

 

2-9-5-نیکی کردن زمانی ارزشمند است که بی چشم داشت و آزار و اذیت باشد. 45

 

2-9-6-از جایی که نیکی یابی نباید منبع نیکی را قطع کنی. 45

 

2-9-7-به ناسپاس نباید نیکی کرد. 45

 

2-9-8-خوی نیک چون فرشته و خوی بد چون دیوست. 45

 

2-9-9-نیکی کردن و دوری از بدی. 45

 

2-9-10-به کسی نباید بدی کرد. 47

 

2-9-11-از زشت خویی باید دوری کرد. 47

 

2-9-12-شریک بودن در بدی کردن دیگران سزاوار مجازات است. 46

 

2-9-13-بدی نکن تا بدی نبینی. 46

 

2-9-14-با کژی کسی به مقصود نمی رسد. 46

 

2-9-15-گناه کژی هر کسی بر گردن خودش است. 46

 

2-9-16-جواب نیک و بد را خواهی دید. 46

 

2-9-17-نیکی و بدی متناسب به موقعیت مشخص می شوند. 46

 

2-9-18-با همه باید مهربان بود. 47

 

2-9-19-نیکوکاری تاقیامت همراه نیکوکار است.. 47

 

2-9-20-بهترین توشه کردارنیک و دانش نیک است. 47

 

2-9-21-کردار خوب و گفتار راست سبب نیک نامی می شود. 47

 

2-9-22-گنج حقیقی نام نیک است. 47

 

2-10- در وصف گفت و گفتار. 47

 

2-10-1-دوری از دروغ. 47

 

2-10-2-دروغ آزمودن ز بیچارگیست. 48

 

2-10-3-دروغ در مقابل راست فروغی ندارد. 48

 

2-10-4- راستگویی همه جا نیاز نیست. 48

 

2-10-5-نباید هر حرفی را راست دانست. 48

 

2-10-6- گاهی روی آوردن به گفتار خوش مایه دوستی دشمن هم میشود. 48

 

2-10-7-در گفتار باید از چاپلوسی دوری کرد. 48

 

2-10-8-گفتاری که سبب کیفر می شود را نباید بر زبان آورد. 48

 

2-10-9-زخم زبان بدتر از زخم نیزه است. 48

 

2-11- در وصف مال و روزی و دوری از کاهلی.. 49

 

2-11-1-از مال و دارایی باید به اندازه خورد و به اندازه پوشید. 49

 

2-11-2-باید از روی خرد خورد و پوشید. 49

 

2-11-3-نباید پول را ذخیره کرد بلکه باید خورد و پوشید. 49

 

2-11-4-ثروت هر کسی فقط برای خودش مفید است. 49

 

2-11-5-گنج اندوزی باید برای دور کردن رنج از خود باشد. 49

 

2-11-6-باید از عمر و دارایی خود استفاده کرد. 49

 

2-11-7-هنگام مرگ از گنج و ثروت هیچ چیزی همراه انسان نخواهد بود. 49

 

2-11-8-در محافظت از مال همه را باید دزد شمرد. 50

 

2-11-9-روزی که از دست رفت دیگر بر نمیگردد. 50

 

2-11-10-سه چیز سبب کمی روزی و دانش می شود. 50

 

2-11-11-کاهلی سبب کمی روزی و دانش می شود. 50

 

2-11-12-جوان کاهلی روان را تیره میکند. 50

 

2-11-13-کسی با کاهلی به آسایش نمیرسد. 50

 

2-11-14-برای رسیدن به بزرگی باید رنج کشید و اهل خطر بود. 51

 

2-11-15-باید از قدرت و ثروت یافتن کسی که روزی انسان در سفره ی اوست خوشحال شد. 51

 

2-12- در وصف طمع و آز. 51

 

2-12-1-طمع جان را به باد می دهد. 51

 

2-12-2-طمع سبب کوته زبانی می شود. 51

 

2-12-3-آز در نهاد همه وجود دارد. 51

 

2-12-4-آزمندترین افراد درویش ترین افرادند. 51

 

2-12-5-آزمند حقیر و کوچک است. 52

 

2-12-6-کسی که آزمندست بنده است. 52

 

2-12-7-آز چاهی بی بن است. 52

 

2-12-8-آز چون خانه ای صد در است. 52

 

2-12-9-آز راهی وحشتناک است. 52

 

2-12-10-آز سبب مرگ روحی فرد می شود. 52

 

2-12-11-باید از آز دوری کرد. 52

 

2-12-12-انسانهای طمع کار بی ارزشند. 53

 

2-13- در وصف تن و جان. 53

 

2-13-1-در مقابل تن پروری بوسیلهی دانش باید به روان توجه کرد. 53

 

2-13-2-تن مانند جهان است که جان پادشاه آن است. 53

 

2-13-3-جان به همه چیز آگاه است. 53

 

2-13-4-حفظ تن و جان واجب است. 53

 

2-14- در وصف راز. 54

 

2-14-1-راز  فاش شدنی است. 54

 

2-14-2-با زنان نباید راز گفت. 54

 

2-14-3-با آدم زفت و بیچاره نباید راز را در میان نهاد. 54

 

2-14-4-به هر ناشناسی نباید راز گفت. 54

 

2-15- در وصف دشمن و دوست.. 54

 

2-15-1-در دشمنی دوستی را بپای. 54

 

2-15-2-در دوستی دشمنی را بپای. 54

 

2-15-3-نیاز را از دشمن هم باید برآورده کرد. 54

 

2-15-4-با فقیر و بدبخت دوستی نباید کرد. 55

 

2-15-5-گرفتن دوست مشکل و پیدا کردن دشمن آسان است. 55

 

2-15-6-بعد از آشتی نباید دنبال جنگ بود. 55

 

2-15-7-دشمن زخم خورده تا ابد دشمن است. 55

 

2-15-8-دشمن پناه داده را نباید اذیت کرد. 55

 

2-15-9-بعد از پیروزی نباید خون دشمن را ریخت. 55

 

2-15-10-دشمن را باید به نیروی دیگران از بین برد. 55

 

2-15-11-نباید نکوهیدگان را یار گرفت. 56

 

2-15-12-در سختی و آسایش دوستان را باید آزمایش کرد. 56

 

2-15-13-نباید دشمن را کشت و دوست گردانیدن او. 56

 

2-15-14-دوست را باید احترام کرد و دشمن را گوشمالی داد. 56

 

2-15-15-از بدخواه نباید انتظار نیکی داشت. 56

 

2-15-16-به گفتار و هدیه دادن دشمن نباید اعتماد کرد. 56

 

2-15-17-باید مواظب گفتار و فریب کاری دشمن بود. 56

 

2-15-18-دشمن هرگز یک دل نمی شود. 57

 

2-15-19-بدی دوست بهتر از نیکی دشمنست. 57

 

2-15-20-هر که مقام دشمن خود را بالا ببرد سبب نابودی خودش می شود. 57

 

2-16-در وصف جنگ… 57

 

2-16-1-از جنگ نباید ترسید. 57

 

2-16-2-در جنگ باید قوی دل بود. 57

 

2-16-3-به هر خطری نباید دست زد. 57

 

2-16-4-نباید جان را بیهوده از دست داد. 57

 

2-16-5-با از خود قوی تر نباید جنگید. 58

 

2-16-6-کسی قوی تر از تو هم وجود دارد. 58

 

2-16-7-جایی که پول کارایی ندارد باید از زور استفاده کرد. 58

 

2-17- در وصف مرگ.. 58

 

2-17-1-مرگ به ما نزدیک است. 58

 

2-17-2-انسان مسافر جهان آخرت خواهد شد. 58

 

2-17-3-تفاوتی میان چگونه مردن نیست. 58

 

2-17-4-مرگ وقت و سن و سال نمی شناسد. 59

 

2-17-5-چارهای در برابر مرگ وجود ندارد. 59

 

2-17-6-از مرگ پیشینیان باید عبرت گرفت. 59

 

2-17-7-مردی و اندیشه نمی توانند جلوی مرگ را بگیرند. 59

 

2-17-8-دانش و پرهیز نمی توانند جلوی مرگ را بگیرند. 59

 

2-17-9-ننازیدن به ظواهر دنیایی چرا که مرگ حتمی است. 59

 

2-17-10-توانایی آن جهانی در گرو پاکی و دانایی این دنیاست. 59

 

2-17-11-برای فردای قیامت باید توشه جمعآوری کرد. 60

 

2-18- در وصف زن و فرزند. 60

 

2-18-1-شوهر کردن هنر زنان است. 60

 

2-18-2-از مکر زنان باید ترسید. 6

 

2-18-3-تفاوت زن نیک با زن بد. 60

 

2-18-4-ظاهر و باطن زنان متفاوت است. 60

 

2-18-5-هنر دیگر زنان بچه زاییدن است. 60

 

2-18-6-خانهنشینی کار زن است. 61

 

2-18-7-سختترین درد، درد هجران همسر است. 61

 

2-18-8-همسر درخور باید انتخاب کرد. 61

 

2-18-9-زن ناپاک و فرزند نادان سبب اندوهاند. 61

 

2-18-10-فرزند هر کس پیش خودش زیباترین است. 61

 

2-19- در وصف سوگند و پیمان. 61

 

2-19-1-اعتمادی به سوگند فرد بیایمان نیست. 61

 

2-19-2-پیمان شکستن مانند بیدینی است. 61

 

2-19-3-نباید پیمان و سوگند را نادیده گرفت. 62

 

2-20- در وصف غم خوردن. 62

 

2-20-1-هر کسی باید غم خود را بخورد. 62

 

2-20-2-غم کسی را بخور که غمت را بخورد. 62

 

2-20-3-نباید غم اتفاق حتمی را خورد. 62

 

2-20-4-غم از دست رفته را نباید خورد. 62

 

2-20-5-بر غم دیگران نباید شاید شد. 62

 

2-21- در وصف خشم و بردباری و خرسندی.. 63

 

2-21-1-بردباری و خرسندی هر جایی کارآمد نیستند. 63

 

2-21-2-خرسندی سبب توانگریست. 63

 

2-21-3-نیرومندترین افراد بردبارترین افرادند. 63

 

2-21-4-خشم خود را باید فرو خورد. 63

 

2-21-5-خشم و هوا دشمن انسانند. 63

 

2-22- در وصف عاقبت بینی.. 63

 

2-22-1-باید عاقبت بین بود. 63

 

2-22-2-کسی که عاقبت بین نیست شکست خواهد خورد. 64

 

2-22-3-عاقبت بین پشیمان نخواهد شد. 64

 

2-23- در وصف بخت و اقبال. 64

 

2-23-1-بخت و اقبال هر که خوابید راه نجاتی نخواهد داشت.. 64

 

2-23-2-به بخت نباید امیدوار بود. 64

 

2-23-3-در مقابل بخت چاره ای وجود ندارد. 64

 

2-24- در وصف ذات و سرشت.. 64

 

2-24-1-ذات و سرشت هر کس در کردار او آشکار می شود. 64

 

2-24-2-از هر کس متناسب سرشتش باید انتظار داشت. 65

 

2-24-3-باید به ذات و درون انسانها توجه داشت. 65

 

2-25- چگونگی انجام دادن کارها 65

 

2-25-1-در کارها به رهنمون نیاز است. 65

 

2-25-2- در کارها باید چارهگری کرد. 65

 

2-25-3-در کارها نباید عجله کرد. 65

 

2-25-4-کارهای نامناسب بیهوده اند. 65

 

2-25-5-وقتی کاری بی اندوه و رنج به دست می آید نباید با سختی آن را به دست آورد. 65

 

2-26- چگونگی رفتار با زیردستان. 66

 

2-26-1-زیر دستان را باید از نظر مالی تامین کرد. 66

 

2-26-2-به چاکران باید به اندازهی لیاقتشان مقام داد. 66

 

2-26-3-کار را بر کهتران نباید خوار گرفت. 66

 

2-26-4-فرومایه را باید از اطراف خود دور کرد. 66

 

2-27- خوی انسان تغییرپذیر است. 66

 

2-28- بهترین هنر سخاوتست. 66

 

2-29-  دادو رز باید بود. 67

 

2-30- آنچه برای خود نمی پسندی برای دیگران هم نپسند. 67

 

2-31- نباید به شادمانی ها نازید. 67

 

2-32- باید اهل پند و اندرز بود. 67

 

2-33- باید اهل آزمون بود. 67

 

2-34- از پرخوری باید دوری کرد. 67

 

2-35- کردار مهم است نه گفتار. 68

 

2-36- به کسی نباید آزار رساند. 68

 

2-37- کسی بزرگ است که نزد خدا بزرگ باشد. 68

 

2-38- سود یکی در گرو زیان دیگری است. 68

 

2-39- نباید با تنگ دست مشورت کرد. 68

 

2-40- نباید زیاد خوابید. 69

 

2-41- شنیدن کی بود مانند دیدن. 69

 

2-42- پیری و درد عیبهای مرد را آشکار مینمایند. 69

 

2-43- باید از زفتی دوری کرد. 69

 

2-43-1باید از درشتخوی دوری کرد و به نرمی رفتار کرد. 69

 

2-44 — از نا استوران ایمنی مجوی.. 69

 

2-45- به گمانها نباید اعتماد کرد و عمل کرد. 70

 

2-46- از نهان رشک و کینه ور باید ترسید. 70

 

2-46-1-از کسی که از تو میترسد باید ترسید. 70

 

2-47-در وصف هنر. 70

 

2-47-1- بهترین هنر آنست که حتی دشمن هم پسندد. 70

 

2-47-1-هنرمند همیشه به رنج است. 70

 

2-48- دردی که مرهم دارد باید همان مرهمش را گذاشت. 70

 

2-49- نباید از قوم و خویش برید. 70

 

2-50- آدم بیشرم از گفتن هیچ حرفی باکی ندارد. 71

 

2-51- (زیاد خوری می باعث کم خردی میشود.) 71

 

2-52- نباید گناه کسی را به پای کسی دیگر نوشت.(نه بر گنهکار و نه بر بیگناه نه باید خشم برانی) 71

 

2-53- (مهمان ناخوانده را هم باید نکو داشت.) 71

 

2-54- از بد، بدتر هم وجود دارد. 71

 

2-55- در رفتار و برخورد باید تعادل را حفظ کرد. 71

 

2-56- همسایه ی بدان نباید شد. 72

 

2-57- نباید دزدی کرد. 72

 

2-58- در جوانی باید کام دل جست. 72

 

فصل سوم:حماسه در گرشاسب نامه

 

3-1- حماسه. 73

 

3-2-مختصات حماسه در گرشاسبنامه: 73

 

3-2-1- در حماسه همه جا سخن از دلاوری و جنگاوری است. 73

 

3-2-2-همیشه زنی عاشق قهرمان حماسه میشود. 75

 

3-2-3-حضور گیاهان عجیب و غریب در حماسه. 76

 

3-2-4-آیندهبینی و پیشگویی در حماسه نقش مهمی دارد. 77

 

3-2-5-قهرمان حماسه به سفرهای پرخطری می رود و در نهایت تن درست و پیروز به وطن باز می گردد. 78

 

3-2-6-قهرمان حماسه قهرمانی قومی و ملی یا نژادی است. 78

 

3-2-7-در حماسه سخن از دیوان، غولان، جادوان و جادویی است. 79

 

3-2-8-قهرمان حماسه همه آفاق را سیر و سیاحت میکند. 79

 

3-2-9-قهرمان حماسه اعمالی انجام میدهد که اهمیت ملی یا معنوی دارد. 80

 

3-2-10-قهرمان حماسه جانور مهیب یا هیولایی را میکشد. 80

 

3-2-11-قهرمان حماسه در هر بخش از زندگی خود با یک ضد قهرمان مواجه است. 80

 

3-2-12-در نبردهای تن به تن جنگهای حماسی از انواع سلاح استفاده میشود. 80

 

3-2-13-یکی از صحنه های مهیج هر حماسه نبرد تن به تن قهرمان با دشمن اصلی و عوامل اوست.در نبرد گرشاسب با زنگی: 81

 

3-2-14-در حماسه یکی از ابزارهای جنگی فریب است. 82

 

3-2-15-در حماسه، با عینیت، اقتدار،سادگی و عظمت مواجه ایم. 82

 

3-2-16-حماسه دارای سبک عالی، معنایی جدی و الفاظی سنگین و فاخر است. 83

 

3-2-17-در حماسه اعمال قهرمان خارقالعاده و غیر طبیعی است. 83

 

3-2-18-قهرمان حماسه موجودی مافوق طبیعی است و گاهی از خدازادگان است و به هر حال مایه های الهی و فوق انسانی دارد. 84

 

3-2-19-در حماسه نیروهای متافیزیکی نقش مهمی دارند. 85

 

3-2-20-در حماسه هر کدام از خدایان طرفدار یکی از قهرمانان هستند. 85

 

3-2-21-در حماسه حیوانات نقشهای بزرگی دارند و نمیتوان آنها را جانوران معمولی به شمار آورد. 86

 

3-2-22-در حماسه شعر بوسیلهی یکی از الهگان شعر به شاعر الهام میشود. 86

 

3-2-23-مرگ قهرمان حماسه در حضور مردم نیست. 86

 

فصل چهارممکان­های جغرافیایی

 

4-1-مقدمه. 88

 

4-2-نام مکان­ها……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..89

 

فصل پنجمعجایب در گرشاسب نامه

 

5-1-مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 106

 

5-2-عجایب در داستانهای گرشاسب نامه……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..111

 

فصل ششم: عناصر سامی و زرتشتی

 

6-1-مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …118

 

6-2- عناصر سامی.. 118

 

6-3- عناصر زرتشتی.. 124

 

فصل هفتم :بلاغت

 

7-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 126

 

7-2- تشبیه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 126

 

7-2-1-تشبیه از نظر حسی و عقلی بودن طرفین.. 128

 

7-2-2-تقسیم بندی تشبیه از نظر تعداد و ترکیب طرفین…………………………………………………… 130

 

7-2-3-تقسیم بندی تشبیه ازنظر تعداد و ترکیب تشبیه……………………………………………………………………………………………….. ………..133

 

7-2-4-تقسیم بندی تشبیه از نظر وجود شرط در تشبیه………………………………………………………………………………………………135

 

7-2-5-تشبیه ازنظر زاویه تشبیه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …136

 

7-2-6-تقسیم بندی تشبیه ازنظر اشکاری درکلام……………………………………………………………………………………………………………………. …137

 

7-2-7-تقسیم بندی تشبیه ازنظر وجود یا حذف وجه شبیه و ادات…………………………………………………………………………………. …138

 

7-2-8-تقسیم بندی تشبیه ازنظر جایگاه و حرمت مشبه نسبت به مشبه به در داشتن وجه…………………………………. …142

 

7-3-استعاره………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …144

 

7-4-مجاز………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………146

 

7-5-کنایه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …150

 

7-6-بدیع………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …….154

 

7-6-1-بدیع لفظی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …154

 

7-6-2-بدیع معنوی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …165

 

فصل هشتم: نتیجه گیری: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 173

 

جدول…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 173

 

نمودار…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 176

 

منابع و مآخذ: 180

 

مقدمه

 

علی بن احمد الاسدی­الطوسی الشاعر: تاریخ تولد وی دقیقاً معلوم نیست، اما آنچه تذکره­نویسان و سایر پژوهندگان درباره­ی او نوشته­اند این است که از شاعران بزرگ حماسه سرای ایران درقرن پنجم است که در اواخر قرن چهارم یا اوایل قرن پنجم ولادت یافته است. سال وفاتش را بیشتر 465 هجری دانسته­اند بی شک مولد و موطن اصلی اسدی شهر طوس می باشد چنان­چه خود در سبب گفتن  قصه در آغاز گرشاسب نامه چنین می گوید :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

زهر گونه رأیی فکندند بن پس آنگه گشادند بند سخن
که فردوسی  طوسی  پاک مغز بدادست داد سخن های نغز
به شهنامه گیتی بیاراستست بدان نامه نام نکو خواستست
تو همشهری او را و هم­پیشه­ای هم اندر سخن چابک اندیشه­ای(اسدی،1389: 39)

 

اما از آنجا که طوس و خراسان پر از آشوب و غوغای ترکان شده بود درحدود نیمه­ی قرن پنجم به نخجوان سفر می کند و در آنجا  از مهر و محبت شاه ارّانی ملک بودلف بهره­ها می­یابد به­طوری­که گرشاسب­ نامه را به نام  او می­سراید :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مجوی اندرین کار جز کام اوی منه مهر بر وی بجز نام اوی
که تا جایگه یافتی نخجوان بدین شاه  شد بخت پیرت جوان  ( همان،40 )

 

« دولتشاه سمرقندی در تذکرۀ الشعرا گفته است که او استاد فردوسی طوسی بود و به دنبال این ادعا افسانه­ی کودکانه­ای نقل کرده است. در اینکه اسدی در روزگار سلطان محمود استاد فرقه­ی شعرای خراسان بود و او را بکرات تکلیف نظم شاهنامه کردند، نپذیرفت و فردوسی را که شاگرد او بود شایسته­ی این کار دانست و به نظم شاهنامه تشویق کرد و بعد از آنکه فردوسی از غزنین گریخت و به مازندران رفت و پس  از چندی  به طوس بازگشت. در مرض موت باستاد خود (یعنی اسدی !) گفت که قسمتی از نظم شاهنامه باقی مانده است، اسدی گفت:ای فرزند غمگین مباش و از پیش فردوسی برفت و تا نماز دیگر چهارهزار بیت! باقی شاهنامه را به نظم آورد و هنوز فردوسی درحال حیات بود که سواد آن ابیات مطالعه نمود ! … )  (صفا،1383، 255 )

 

 

 

گروهی دیگر از پژوهندگان نیز به وجود دو اسدی قائل شده اند. نخستین « ابوالنصر احمدبن­منصور و اسدی دوم پسر او «علی» بوده است. که اسدی پدر یعنی ابونصر­احمدبن­منصور گوینده­ی مناظرات و استاد فردوسی تصور شده و اسدی پسر علی­بن­احمد شاعر گرشاسب­نامه و نویسنده­ی لغت فرس تصویر شده است .

 

به هر صورت این اقوال چون به مدرک و دلایل کافی استوار وابسته نیستند درخور و شایسته­ی توجه نمی­باشند. و باید گفت که علی بن احمد اسدی­طوسی استاد فردوسی نبوده و اینان که قائل به دو اسدی پدر و پسری می باشند نیز راهی خطا را رفته اند.

 

 

 

1-1-1-ممدوحین اسدی و طوسی

 

1-امیر ابودلف پادشاه نخجوان که اسدی گرشاسب نامه را به نام او سروده است. اطلاع خاصی درباره­ی ابودلف وجود  ندارد. تنها اسدی در آغاز گرشاسب­ نامه در وصف اوچنین می گوید:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

شه ارمن  و پشت  ایرانیان مه تازیان، تاج شیبانیان
ملک بودلف شهریار زمین جهاندار ارّانی پاک دین
بزرگی که با آسمان همبر است زتخم براهیم پیغمبر است (اسدی،1389: 40)

 

که دارای برادری است به اسم  ابراهیم :

 

 

 

 

 

 

 

برادرش چون ماه آن پاکزاد براهیم بن صفر با فر وداد   (همان،43 )

 

و نام پسرش  محمود است :

 

 

 

 

 

 

 

جهان خرم از فرو آورند اوی هم از میرمحمود فرزند اوی  ( همان، 43)

 

امیر بودلف با توجه به گفته­های اسدی درگرشاسب­نامه : پادشاهی ارّانی از نسل حضرت ابراهیم است که از خاندان شیبانی است و برسرزمین ارمنستان حکمرانی می­کند .از آنجا که فردی مسلمان و معتقد است غزوه­های زیادی با کفار  دارد بودلف پادشاهی شجاع، عادل، بخشنده ومردم­دار است.

 

2- امیر اجل شجاع­الدوله:ابوالشجاع منوچهربن شاور از پادشاهان شدّادی که گویا ازسال 456 تا 503 یا 504 هجری در آنی از بلاد ارمنستان حکومت می­کرده است اسدی مناظره­ی قوس و رمح را در  مدح این پادشاه سروده است:

 

 

 

 

 

 

 

نامور میراجل والا منوچهر  اصل ملک تاج شاهان و شجاع  دولت و فخر و تبار

 

3-ابوالوفا : که اطلاع دقیق درباره­ی او نیست فقط می­دانیم اسدی مناظره­ی آسمان و زمین را درمدح او سروده است.

 

4- ابونصر خلیل­بن­احمد:از او نیز اطلاعی دردست نیست،اما اسدی­طوسی دو مناظره­ی مغ و مسلمان وهمین­طور مناظره­ی شب و روز را مدح ایشان سروده است.

 

 

 

1-1-2-آثار اسدی طوسی

 

1-لغت فرس : قدیمی­ترین لغت­نامه فارسی است و چون اشعار زیادی از شاعران قرن چهارم و اوایل قرن پنجم در این لغت­نامه آمده است ضمن اینکه شعرای ناشناخته­ای از این طریق نامشان به آیندگان رسیده است،در باب تحقیق در تاریخ شعر فارسی نیز کتاب مفیدی است.

 

لغت فرس از نمونه­های بلیغ وشیوای نثر فارسی است.

 

2- مناظرات :که اسدی طوسی درهریک، مناظره­ای را بین دو طرف تخیل کرده و دلایل هریک را بر ترجیح خود نسبت به دیگری بیان کرده است و در آخر یکی را مجیب و دیگری را مجاب ساخته و آنگاه به مدح ممدوح خود تخلص کرده است. اسدی دراین مناظرات خیلی موفق نبوده است و شعری ساده و معمولی را ارائه داده است. آنچه باعث باقی ماندن  این مناظرات شده است تازگی کار اسدی دراین زمینه می باشد.از مناظره­های  ذکر شده­ی اسدی می­توان : مناظره­ی آسمان و  زمین، در مدح ابوالفا، مناظره­ی مغ و مسلمان و مناظره­ی شب و روز درمدح ابونصر خلیل­بن­احمد، مناظره­ی نیزه و کمان در ستایش امیر منوچهر، مناظره­ی شب و روز ، مناظره­ی عرب و پارسی را نام برد.

 

3-کتابت نسخه­ای از کتاب « الابنیه عن حقایق الادویه » تألیف ابومنصور موفق­ الدین علی­هروی. که در شوال  سال 447 هجری قمری از استنساخ آن فارغ شده است.

 

4-گرشاسب­نامه:داستان منظومی است که نسخه­ای متفاوت آن بین7تا11 هزار بیت دارند. این اثرحماسی بر وزن فعولن، فعولن، فعولن، فعل و در بحر متقارب مثمن محذوف یا گاهی مقصور سروده  شده است. چنانچه اسدی خود در پایان کتاب ذکر کرده است:

 

 

 

 

 

 

 

 شد این داستان بزرگ اسپری به پیروزی  و روز نیک اختری

 

زهجرت بر او  بر سپهری که گشت                    شده چاره­صد سال و پنجاه و هشت (همان،414).

 

تاریخ پایان کتاب سال  458 هجری قمری است.

 

این اثر حماسی سرگذشت گرشاسب پهلوان بزرگ سیستان را بیان می­کند.به طوری­که چون جمشید ازضحاک شکست می­خورد به سیستان فرار می­کند و در آنجا با دختر کورنگ، شاه آن سرزمین ازدواج می­کند از آنان شیدسپ و از شیدسپ، طورگ و از طورگ، شم، و از شم، اثرط و از اثرط ، گرشاسپ متولد می شود.

 

گرشاسب بعد از اینکه در حضور ضحاک هنرنمایی می­کند درجنگی اژدهایی هولناک را نابود می­کند و سپس ببر ژیان را از پای در می­آورد.در نبردی بهو حاکم سرندیب را شکست می­دهد سپس درسیر و سیاحتی طولانی از مناطق عجیب و غریب هند از جمله:جزایرهرنج، رامنی، هردزور، اسکونه،کرگدن، هدکیر، دیومردمان،استرنگ،موران،مردم سربینی بریده،درخت واق واق، قالون،بند آب، رونده،تاملی ، درخت هفت میوه دیدن می­کند و در همین سفر دخمه­ی سیامک را می­یابد، سگسار را شکست می­دهد، اژدهایی دیگر را می کشد، بت­خانه­های عجیب و غریبی را مشاهده می­کند و سپس به ایران بر می­گردد. چندی نمی­گذرد که به کشور روم می­رود با دخترشاه آن سرزمین ازدواج می­کند.در مسیر بازگشت در بیابانی زنگی را شکست می­دهد و شهر زرنج را بنیان می­نهد .

 

چون اثرط از شاه کابل شکست می­خورد، گرشاسب به کمک اثرط می­آید، شاه کابل را شکست می­دهد به بت­خانه­ی سو بهار می­آید سپس بر تخت سرزمین کابل به شاهی می نشیند . چندی نمی­گذرد شهر سیستان را بنیان می­نهد.

 

تا اینکه ضحاک به دیدارش می­آید و گرشاسب دوباره نبردهای خود را در منطقه­ی جغرافیایی آفریقا از سر می­گیرد . ابتدا شاه لاقطه را شکست می­دهد  سپس منهراس

 

دیو را از پای درمی­آورد، آنگاه شاه قیروان را شکست می­دهد، به قرطبه می­رسد، برهمن رومی از دنیای جان برای او سخن می­گوید و شاه روم به استقبالش می­رود تا اینکه درنهایت  به  ایران برمی­گردد. اثرط ­دار فانی را وداع می­گوید، فریدون با شکست ضحاک بر تخت پادشاهی می­نشیند و گرشاسب را به همراه نریمان به جنگ تورانیان و چینیان می­فرستد.چون تورانیان و چینیان را شکست می­دهند  به ایران بر می­گردند .

 

چندی نمی­گذردگرشاسب گنجی که به نزد شاه طنجه به امانت نهاده بود را درخواست می­کند. چون شاه طنجه گنج را باز پس نمی­دهد گرشاسب با شکست دادنش و آوردن چند شاهد گنج را باز پس می­گیرد و با دیدن عجایبی دیگر به ایران بر می­­گردد و سپس دارفانی را وداع می­گوید.

 

 

 

1-1-3- مأخذ گرشاسب نامه :

 

با توجه به آنچه اسدی طوسی خودبیان کرده است منبع اصلی گرشاسب نامه کتابی بوده باقی مانده از روزگاران کهن :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

زکردار  گرشاسب  اندر جهان یکی نامه بد یادگار از مهان
پر از دانش و پند آموزگار هم از راز  چرخ و هم از  روزگار
زفرهنگ ونیرنگ وداد و ستم زخوبی و زشتی  و شادی و غم
زنخجیر و گردن فرازی و رزم زمهر دل و کین و شادی و بزم
که چون خوانی از  هردری اندکی بسی دانش افزاید از هر یکی ( همان:44 )

 

و معلوم است که این کتاب  مشحون بوده است از علوم و فنون مختلف، اخلاق و رفتار، آئین و آداب رزم و بزم، شکار ، خوب و بد روزگار و همین طور سرگذشت گرشاسب پهلوان  سیستانی. که  البته استاد ذبیح الله صفا بیان می دارد  این کتاب همان گرشاسب نامه ی منثور ابوالمؤید بلخی است که اسدی درنظم خود از  آن بهره برده است .

 

غیراز کتابی که از روزگاران کهن باقی مانده بوده منبع دیگر اسدی روایت موبدان و دهقانیان اصیل زاده بوده است:

 

 

 

 

 

 

سراینده  دهقان موبد نژاد زگفت دگر موبدان کردیاد   ( همان: 45 )

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:54:00 ق.ظ ]




2ـ 1ـ ترجمه در لغت ……………………………………………………………………………….. 10

 

2ـ 2ـ ترجمه در اصطلاح …………………………………………………………………………… 11

 

2ـ 3ـ تاریخچه ترجمه……………………………………………………………………………….. 12

 

2ـ 4ـ انواع ترجمه ……………………………………………………………………………………. 14

 

2ـ 4ـ 1ـ ترجمه لفظ به لفظ یا ترجمه تحت اللفظی ………………………………………… 14

 

2ـ 4ـ 2ـ ترجمه آزاد ………………………………………………………………………………… 15

 

2ـ 4ـ 3ـ ترجمه تفسیری …………………………………………………………………………… 15

 

2ـ 4ـ 4ـ ترجمه تلخیصی ………………………………………………………………………….. 15

 

2- 4- 5- ترجمه ادبی ……………………………………………………………………………… 16

 

2ـ 4ـ 6 ـ ترجمه دقیق و روان ……………………………………………………………………. 16

 

2ـ 4ـ 7ـ ترجمه شعر ……………………………………………………………………………….. 16

 

2ـ 4ـ 7ـ 1ـ محدودیت­ها­ی ترجمه شعر ……………………………………………………….. 17

 

2ـ 4ـ 7ـ 1ـ 1ـ محدودیت وزن، قافیه و موسیقی درونی ………………………………….. 17

 

2ـ 4ـ 7ـ 1ـ 2ـ محدودیت در انتقال صنایع بدیعی ………………………………………….. 17

 

2ـ 4ـ 8ـ ترجمه شفاهی ……………………………………………………………………………. 17

 

2ـ 4ـ 8 ـ 1ـ ترجمه همزمان ……………………………………………………………………… 17

 

2ـ 4ـ 8 ـ 2ـ ترجمه نا­همزمان ……………………………………………………………………. 17

 

2ـ  5 ـ انواع ترجمه از نظر پیتر نیو مارک ………………………………………………………. 18

 

2ـ 5 ـ 1ـ ترجمه معنایی ……………………………………………………………………………. 18

 

2ـ 5 ـ 2ـ ترجمه ارتباطی ………………………………………………………………………….. 18

 

2ـ 6 ـ روش مترجمان عرب در ترجمه …………………………………………………………. 19

 

2ـ 7ـ شرایط مترجم …………………………………………………………………………………. 19

 

2ـ 7ـ 1ـ آشنایی کامل با زبان مبدأ ……………………………………………………………….. 20

 

2ـ 7ـ 2ـ آشنایی کامل با زبان مقصد …………………………………………………………….. 20

 

2ـ 7ـ 3ـ آشنایی با موضوع اصلی متن ………………………………………………………….. 20

 

2ـ 7ـ 4ـ امانت و بی­طرفی ………………………………………………………………………… 20

 

2ـ 7ـ 5 ـ استفاده کردن از واژگان مأنوس در ترجمه ………………………………………… 21

 

2ـ 7ـ 6 ـ توجه به قواعد دستوری در زبان مبدأ و مقصد ……………………………………. 21

 

2ـ 7ـ 7ـ تسلط به اصطلاحات خاص …………………………………………………………… 21

 

2ـ 8ـ خصوصیات مترجم …………………………………………………………………………… 22

 

2 – 10- فن ترجمه شعر از دیدگاه جاحظ و برخی معاصران ……………………………… 22

 

2- 11- بحثی درباره­ی ترجمه شعر ……………………………………………………………… 23

 

2ـ 12ـ روش­ها­ی ترجمه شعر …………………………………………………………………….. 24

 

فصل سوم: مشکلات ترجمه در اشعار معلقات و صعالیک

 

3ـ 1ـ فصل یا اعتراض ………………………………………………………………………………. 28

پایان نامه

 

 

3ـ 2ـ فاصله و ترجمه شعر ………………………………………………………………………… 28

 

3ـ 3ـ انواع فاصله …………………………………………………………………………………….. 28

 

3ـ 3ـ 1ـ فاصله میان فعل و فاعل ………………………………………………………………… 28

 

3ـ 3ـ 2ـ فاصله میان فعل و مفعول ………………………………………………………………. 31

 

3ـ 3ـ 3ـ فاصله میان موصوف و صفت …………………………………………………………. 32

 

3ـ 3ـ 4ـ فاصله بین مبتدا و خبر ………………………………………………………………….. 36

 

3ـ 3ـ 5ـ  فاصله بین اسم و خبر …………………………………………………………………. 38

 

3ـ 4ـ حذف در شعر ………………………………………………………………………………… 41

 

3ـ 5ـ انواع حذف …………………………………………………………………………………….. 42

 

3ـ 5ـ 1ـ حذف حرف ………………………………………………………………………………. 42

 

3ـ 5ـ 2ـ حذف ارکان جمله ……………………………………………………………………….. 43

 

3ـ 5ـ 2ـ 1ـ حذف مبتدا …………………………………………………………………………… 44

 

3ـ 5ـ 2ـ 1ـ 1ـ حذف مبتدا از آغاز بیت ………………………………………………………. 44

 

3ـ 5ـ 2ـ 1ـ 2ـ حذف مبتدا در میان بیت ……………………………………………………… 49

 

3ـ 5ـ 3ـ حذف موصوف …………………………………………………………………………… 50

 

3ـ 5ـ 4ـ حذف فعل ………………………………………………………………………………… 53

 

3ـ 5ـ 5ـ حذف فعل ناسخه و اسم آن …………………………………………………………… 54

 

3ـ 5ـ 6ـ حذف مفعول ……………………………………………………………………………… 54

 

3ـ 5ـ 7ـ حذف مضاف …………………………………………………………………………….. 54

 

فصل چهارم: نتیجه­گیری

 

نتیجه­پژوهش…………………………………………………………………………………………….. 57

 

پی­نوشت ………………………………………………………………………………………………… 58

 

منابع و مآخذ…………………………………………………………………………………………….. 59

 

چکیده عربی……………………………………………………………………………………………… 63

 

چکیده انگلیسی…………………………………………………………………………………………. 64

 

مقدمه

 

نیاز بشر به آگاهی از فرهنگ و ادبیات ملت­های دیگر، انسان­ها را بر آن داشت تا به ترجمه­ی کتب اقوام و ملت­های مختلف اهتمام ورزند. مترجمان شروع به ترجمه­ی کتاب در زمینه­های مختلف نمودند و تلاش کردند که از هر خرمنی خوشه­ای بچینند اما اگر به صفحات تاریخ مراجعه کنیم می­بینیم که مترجمان در سرتاسر دنیا، به ترجمه­ی متون ادبی خصوصا شعر توجه کمتری داشتند؛ زیرا آنان می­دانستند که شعر از احساس شاعر سرچشمه می­گیرد و مترجم قادر نخواهد بود همه­ی آن­چه از احساسات شاعر نشات می­گیرد را در قالب ترجمه­ی خویش بگنجاند.

 

در میان اشعاری که ترجمه شده­اند، شعر عربی از اهمیت ویژه­ای برخوردار است، بخصوص اشعار جاهلی. زیرا معلومات زیادی از روزگاران گذشته اعراب، در بردارد تا جائی که آن را «دیوان العرب» نام نهاد­ه­اند. این اشعار یکی از ذخایر گران­سنگ معارف بشری است و با ترجمه نکردن آن، میراث ادبی را از گنجینه­های عظیم محروم می­کنیم (اقبالی، 1388: 15).

 

ترجمه­ی شعر عربی با پیچیدگی­های زیادی همراه است و برخی از فرآیند­های نوشتاری دوران کهن، همچون حذف، تقدیم و تأخیر و فصل، موانع بسیاری را بر سر راه مترجم ایجاد می­کند. علاوه بر این مترجم برای ترجمه اشعار معلقات و صعالیک با دشواری­های زیادی روبروست؛ از جمله معادل یابی واژگان، تفاوت فضای جاهلی با زمان حال، سبک زندگی جاهلی، امثال، حکمتها، تشبیهات و غیره.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:53:00 ق.ظ ]




2-6 حیا در روایات معصومین.. 22

 

2-7 حیا در فرهنگ‏نامه و کتب تفسیری.. 28

 

2-8 مفهوم حیا در آثار منثور و منظوم عرفانی.. 30

 

2-8-1 مفهوم حیا در اقوال صوفیه. 31

 

2-8-2 حیا در آثار برجسته منثور عرفانی پیش از مولوی.. 36

 

2-8-3 حیا در اشعار عرفانی.. 42

 

فصل سوم : (شرح احوال، آثار و اندیشه‏ی مولوی)

 

3-1 مقدمه. 48

 

3-2 زندگی نامه مولوی.. 48

 

3-3 مرشدان و  مریدان برجسته مولوی.. 51

 

3-4 جلوه‏های سه‏گانه زندگی مولوی.. 51

 

3-4-1 دوران طلبگی مولوی.. 52

 

3-4-2 مولوی و سلوک عملی.. 53

 

3-4-3 مولوی و ملاقاتش با شمس تبریزی.. 53

 

3-5 جایگاه شعری مولوی.. 54

 

3-6 آثار مولوی.. 55

 

3-6-1 مثنوی معنوی.. 56

 

3-6-2 غزلیات شمس… 58

 

3-6-3 فیه ما فیه. 58

 

3-6-4  مکتوبات.. 59

 

3-6-5 مجالس سبعه. 59

 

3-7 آثار مکتوب‏ در خصوص مولوی.. 59

 

3-8  خاستگاه اندیشه‏ها و باورهای مولوی.. 60

 

3-8-1 عشق (پایه اصلى مسلك و طریقه عرفانى مولوى‏) 60

 

3-8-2 تجلّی از دیدگاه مولوی.. 63

 

3-8-3 وحدت وجود از منظر مولوی.. 64

 

3-8-4 فنا و بقا در نظر مولوی.. 65

 

3-8-5 انسان کامل از دیدگاه مولوی.. 67

 

3-9 آثار و نتایج باورهای مولوی.. 68

 

فصل چهارم : (بررسی مفهوم حیا در اشعار مولوی)

 

4-1 مقدمه. 70

 

4-2 مفهوم حیا در اشعار مولوی.. 71

 

4-3 ویژگی‏های حیا 72

 

4-3-1 پرهیز از غفلت.. 72

 

4-3-2 نسبت بین حیا و اختیار انسانی.. 73

 

4-3-3 حیا و نسبتش با ستاریت الهی.. 74

 

4-3-4  حیای نکوهیده 77

 

4-3-4-1 شرم به جهت نقصان. 78

 

4-3-4-2 شرم از خلق. 80

 

4-3-5  رابطة حیا‏ و افشای سرّ. 81

 

4-4 انواع حیا از منظر مولوی.. 84

پایان نامه

 

 

4-4-1 حیای جنایت.. 85

 

4-4-2 حیای از تقصیر. 92

 

4-4-3 حیای ادب.. 98

 

4-4-4  حیای کرم. 101

 

4-4-5  حیای اجلال. 104

 

4-4-6 حیای از هستی.. 107

 

4-5 حیا از اولیای الهی.. 110

 

4-6 حیا در ساحت عاشقی و معشوقی.. 115

 

4-6-1 ساحت حیای معشوقی.. 116

 

4-6-2 حیای کل عالم نسبت به معشوق. 118

 

4-6-3  ساحت حیای عاشق. 120

 

4-6-4 نسبت عشق و حیا 124

 

4-6-5 حیای در وصال. 127

 

فصل پنجم: نتیجه‏گیری و ارائه پیشنهاد

 

5-1 نتیجه‏گیری.. 131

 

5-2 ارائه‏ی پیشنهاد. 132

 

فهرست منابع و مآخذ. 133

 

Abstract 139

 

چکیده

 

حیا یکی از مفاهیم بسیار مهم و بنیادی در بحث معارف الهی است و یکی از مباحث کلیدی در سلوک عرفانی به‏شمار می‏آید. حیا در لغت به معنی شرم، آزرم است و در اصطلاح، ترک حیا منجر به سرزنش و ملامت می‏گردد. در این پژوهش پس از بیان دیدگاه قرآن و معصومین‏(ع) در باب حیا، به بررسی سخنان عارفان در مسئله حیا پرداخته شده است. سپس بررسی حیا از منظر فرهنگ‏نامه و کتب تفسیری آمده، همچنین در آثار برجسته منثور عرفانی آمده است. نیز تفسیر بازتاب مفهوم حیا در اشعار تا قبل از مولوی بیان شده است. در نهایت این پژوهش با تحلیل این رویکرد معرفتی در باب حیا در اشعار مولوی به اتمام می‏رسد. هدف از این تحقیق، زمینه‏سازی برای فهم و درک درست‏تر مفهوم حیا در اشعار مولوی است. وی ضمن اثرپذیری از آموزه‏های قرآن و سنّت، و عارفان پیش از خود، چنین به نظر می‏رسد، به صراحت به تعریف عرفانی حیا و ذکر مبانی آن نپرداخته است؛ اما از عنایت و التفات مولوی بدین مضمون همین قدر بس که بسامد قابل توجه‏ای از این واژه و وابسته‏های معنایی آن در مثنوی و غزلیاتش موجود است و افزون بر آن پرداختن مولوی به جنبه‏های خاص حیا و تفاسیر اخلاقی و عرفانی آن، و نیز بعضاً به‏کار گیری روایات اسلامی و اشاره به آیات قرآنی در خصوص حیا و همچنین بهره‏گیری از حکایت‏های نغز و تمثیل‏های پر مغز و دلنشین در این زمینه، به نوعی جلوه‏های گوناگون حیا را تشریح می‏کند.

 

 

 

کلید واژه‏ها: عرفان، مقام، حیا، مثنوی، غزلیات شمس، مولوی

 

مقدمه تحقیق

 

عرفان طریقه‏ شناخت‏ و‏ معرفت نزد آن دسته از صاحبان دانایی و حکمت است که بر خلاف اهل عقل‏ و برهان‏ در مسیر کشف حقیقت  بیشتر به ذوق و اشراقات‏ روحانی‏ تکیه  دارند. این طریقه‏ در میان مسلمانان معمولاً‏ بر روش‏ و منش صوفیه مشهور است. البته‏ در میان سایر اقوام‏ و ملل  بر‏حسب شرایط مکانی و زمانی‏ دارای‏ اسامی متفاوتی است‏. با وجود این،  عموماً آن همه‏ را تحت عنوان معرفت اهل سرّ می‏شناسند.

 

عرفان و تصوف اسلامی خود به دو بخش عرفان عملی یا همان سیر و سلوک و عرفان نظری تقسیم می‌شود. در سیر و سلوک عرفانی، سالک از منازل و مراحل گوناگون می‌گذرد که به این منزل‌ها و مراحل در اصطلاح «مقامات» می‌گویند. یکی از مقامات «حیا» است. به طور کلی، عارفان صفت حیا را از احوال مقربان الهی می‏دانند‏. بدین توصیف که هر قدر تقرب و نزدیکی به درگاه الهی افزایش یابد‏، حیا نیز بیشتر خواهد شد‏. بنابراین، رابطه‏ای دوسویه بین مفهوم حیا و قرب قابل تصوّر است‏. حیا از دو منظر عرفانی قابل تأمّل است‏: نخست از دیدگاه مقامات؛ که حیا به صفت اهل مراقبه اطلاق می‏شود و هنگامی است که قلب بنده از هیبت و خوف اشراف خداوند در نور دیده گردد.

 

بنابراین سالک درگاه حق ظاهر و باطن خویش را از مخالفت احکام الهی به سبب مراقبت نظر حق تعالی‏، محافظت می‏کند‏. این نوع از حیا به دو نحو حیای از معصیت و حیای از تقصیر منقسم می‏گردد‏.

 

اما دیدگاه دوم احوال است که حیا به صفت خاص اهل مشاهده اطلاق می‏گردد و آن هنگامی است که روح سالک از شکوه مشاهده حق تعالی در خویش در نوردیده گردد (کاشانی‏، 1388 :420-422).

 

مولانا جلال‏الدین محمد بلخی در کتاب مثنوی معنوی و غزلیات شمس، تشنه لبان دریای معنوی را به تعمق و تدّبر فرا می‌خواند و از منظر و دیدگاهی که خاص و ویژۀ اوست گاه مفهوم حیا را از جنبه‏های اخلاقی و دینی مورد توجه قرار می‏دهد و گاه جنبه‏ها و گرایشات عرفانی و شهودی را مدنظر قرار می‏دهد که این نوع دیدگاه در مثنوی کاملا مشهود است و اما در غزلیات شمس با زبانی سکر‏آمیز به جنبه‏های شهودی و تجارب عرفانی و معنوی تکیه دارد‏. وی در پاره‌ای از اشعار خویش چنین می‌گوید:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ای عدوی شرم و اندیشه بیا   که دریدم پرده شرم و  حیا
    (مولوی ،‏1383 : 839)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

از عشق شرم دارم اگر گویمش بشر   می‌ترسم از خدای کو گویم که این خداست
    (همان: 206)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:53:00 ق.ظ ]