1-8 ابزارهای گردآوری داده ها…………………………………………………………..4
1-9 محدودیت های پژوهش……………………………………………………………..4
فصل دوم: تاریخ و ساختار اجتماعی ترکمن
مقدمه……………………………………………………………………………..6
2-1 واژه شناسی کلمه ترکمن…………………………………………………………….6
2-2 تاریخ …………………………………………………………………………….7
2-2-1 آسیای میانه…………………………………………………………………………7
2-2-2 تاریخ ترکمنان……………………………………………………………………..9
2-2-3 هخامنشیان………………………………………………………………………..01
2-2-4 دین ترکمنان………………………………………………………………………..12
2-2-5 مغولان……………………………………………………………………………..12
2-2-6 دوران اواخر قاجار و پهلوی………………………………………………………. 15
2-2-6-1 ورود روس ها به آسیای مرکزی در قرن 19……………………………………….. 15
2-2-6-2 دوران پهلوی………………………………………………………………….. 15
2-3 جغرافیا……………………………………………………………………….. 16
2-3-1 موقعیت جغرافیایی……………………………………………………………… 17
2-3-2 جمعیت……………………………………………………………………….. 17
2-3-3 اصالت ترکمن…………………………………………………………………. 18
2-3-3-1 زبان………………………………………………………………………….. 18
2-3-3-2 اسب(اسب های آسمانی)……………………………………………………….. 19
2-3-3-3 موسیقی………………………………………………………………………. 19
2-3-3-4 فرش…………………………………………………………………………. 20
2-4 ساختار اجتماعی تراکمه………………………………………………………….. 20
2-4-1 هرم قدرت……………………………………………………………………… 21
2-4-2 طوایف یموت…………………………………………………………………. 21
2-4-3 تقسیمات عشیرتی یموت………………………………………………………… 22
2-4-4 طوایف گوگلان……………………………………………………………….. 23
2-4-5 تقسیمات عشیرتی گوگلان………………………………………………………. 23
2-5 عوامل مهم در تبیین ساختار اجتماعی طوایف ترکمن………………………………… 24
2-5-1 خانواده……………………………………………………………………….. 24
2-5-2 مردان…………………………………………………………………………. 24
2-5-3 زنان………………………………………………………………………….. 24
2-5-4 تأثیر جغرافیا بر فرهنگ…………………………………………………………. 25
2-5-5 اعتقادات مذهبی و باورها………………………………………………………… 26
2-5-6 اقتصاد………………………………………………………………………… 27
2-5-7 کشاورزی……………………………………………………………………… 29
پی نوشت………………………………………………………………………..31
فصل سوم: روش / ساختار فرش ترکمن
مقدمه…………………………………………………………………………….35
3-1 هنر…………………………………………………………………………… 53
3-2 زیبایی………………………………………………………………………… 36
3-3 بررسی جایگاه جوامع ترکمن بر اساس مطالعات انسان شناسی………………… 36
3-4 تفاوت های عمده در فرم های هنری بین جوامع کوچک و پیچیده……………………… 38
3-5 بررسی نقش هنر بر فرد و جامعه……………………………………………………. 38
3-5-1 کارکردهای هنر…………………………………………………………………. 40
3-5-1-1 لذت حسی برای فرد……………………………………………………………. 40
3-5-1-2 یگانگی فرهنگی……………………………………………………………….. 40
3-5-1-3 هنر و ثبت تاریخ فرهنگی……………………………………………………….. 40
3-5-1-4 نقش هنر در تداوم جامعه………………………………………………………… 41
3-5-1-5 کنترل اجتماعی………………………………………………………………… 41
3-5-1-6 حفظ یا به چالش کشیدن وضع موجود…………………………………………….. 42
3-6 ساختار فرش ترکمن……………………………………………………………… 44
3-6-1 ابزار آلات قالیبافی ترکمن……………………………………………………….. 45
3-6-1-2 دار…………………………………………………………………………… 45
3-6-1-3 شانه« داراق»…………………………………………………………………… 46
3-6-1-4 گره………………………………………………………………………….. 47
3-6-1-5 پشم و رنگ…………………………………………………………………… 47
3-7 فرهنگ قالیبافی………………………………………………………………….. 48
3-7-1 باورها و آداب در بافت قالی……………………………………………………….. 48
3-7-2 چله کشی فرش………………………………………………………………….. 50
3-8 مشخصات فرش ترکمن……………………………………………………………. 51
3-9 منشأ نقش های قالی ترکمن…………………………………………………………. 52
3-10 مظاهر مشخص قالی ترکمن………………………………………………………… 52
3-11 اسامی نقوش قالی ترکمن………………………………………………………….. 53
3-12 نقش های ترکمن و الهام از طبیعت………………………………………………….. 53
3-13 گول…………………………………………………………………………….. 54
3-13-1 انواع گول های سنتی در طوایف ترکمن…………………………………………….. 54
3-13 بعد از انقلاب…………………………………………………………………….. 55
3-14 عناصر صوری در مطالعه فرش ترکمن……………………………………………….. 55
3-14-1 مهارت در بافت…………………………………………………………………. 55
3-14-2 نظم در ظاهر و مهارت……………………………………………………………. 56
3-14-3 فقدان مهارت…………………………………………………………………… 56
3-14-4 تقارن………………………………………………………………………….. 56
3-14-5 تقارن معکوس………………………………………………………………….. 56
3-14-6 ریتم…………………………………………………………………………… 57
3-14-7 طرح های حاشیه ای…………………………………………………………….. 57
3-14-8 تزئین بخش های مهم……………………………………………………………. 57
3-14-9 نماد پردازی……………………………………………………………………. 58
3-14-10 فقدان ثبات تصویری ……………………………………………………………. 58
3-14-11 فقدان یکدستگی نمادها…………………………………………………………. 58
3-14-12 نام نقش ها…………………………………………………………………….. 59
3-14-13 توزیع جغرافیایی تفسیر طرح های مشابه……………………………………………. 59
3-14-14 استنباط از معنی………………………………………………………………… 59
3-14-15 ثبات نمونه های شیوه کار در مقابل ثبات تفسیر……………………………………… 60
3-14-16 سوء تغییر در تقاضا……………………………………………………………… 60
3-14-17 تأثیر سطوح تزئینی……………………………………………………………… 60
3-14-18 سبک…………………………………………………………………………. 60
3-14-19 ثبات شکل…………………………………………………………………….. 60
3-14-20 تبدیل شکل در موارد جدید……………………………………………………… 61
3-14-21 تعیین فنی شکل………………………………………………………………… 61
3-14-22 ویژگی انحصاری سبک…………………………………………………………. 61
3-14-23 نقش مایه های ترکیبی…………………………………………………………… 62
3-14-24 بافنده در محدوده فرهنگی خود…………………………………………………… 62
3-14-25 سیطره سبک بر نوآوری………………………………………………………… 62
3-14-24 عناصر شاخص سبک…………………………………………………………… 62
3-14-27 نابسامانی های کیفی……………………………………………………………. 63
3-15 عوامل عمده عدم ثبات رنگ در منطقه……………………………………………… 63
3-16 مشکلات فرش ترکمن در مصاحبه با بافندگان………………………………………. 63
پی نوشت………………………………………………………………………. 65
فصل چهارم: تحلیل
مقدمه……………………………………………………………………………..68
4-1 نمونه‌ای از قدیمیترین فرش بجای مانده از ترکمن‌های یموت…………………………. 70
4-2 نتایج …………………………………………………………………………… 75
4-3 پیشنهادات ………………………………………………………………………. 76
پی نوشت…………………………………………………………………………..77
4-4 منابع و مواخذ……………………………………………………………………. 78
مقدمه:
ترکمنان، دسته ای از کوچ نشینان زرد پوست آسیای مرکزی بودندکه بدلیل شیوه خاص معیشتی و ویژگی های مترتب بر جوامع کوچک(بدوی) شناخت تاریخ آنان به آسانی میسر نیست. از اینرو، محققان با توجه به شرایط جغرافیایی، تاریخی، اقتصادی، فرهنگ مادی و …راه را برای شناخت عمیق تر فرهنگ این مردم هموار می کنند.
فرش، بعنوان یکی از مظاهر فرهنگ مادی ترکمن، حامل بخشی از تجربیات قومی حاصل از فراز و نشیب های طوایف مختلف در طول حیات خویش است. تراکمه، فرش را روح و یکی از اسناد چهارگانه اصالت و هویت قومی ( زبان، موسیقی، فرش، اسب) دانسته و به آن مباهات می کنند. در این نوشتار، به بررسی دگرگونی نقش در فرش ترکمن در دو طایفه یموت و گوگلان( ساکن در استان گلستان)، پس از پیروزی انقلاب اسلامی، از منظر انسان شناسی هنر پرداخته شده است.
از دیدگاه انسان شناسی، هیچ فرهنگی را نمی توان بدون هنر متصور شد. از اینرو، انسان شناسان هنر در مطالعه هنرجوامع کوچک، هنر را بر اساس مهارت های ویژه، زیبایی معنا دار و خلاقانه، که بر جنبه های ارتباطی و عقاید عموم تأثیر گذار است، تعریف می کنند. بر این مبنا، انسان شناسان هنر با کشف شیوه های زیست یک اجتماع، به فهم دلایل خاص تولید هنری و کشف نظام زیبایی شناختی یک پدیده فرهنگی می پردازند. فرش اصیل ترکمن، با حفظ ساختاری مشخص و دارا بودن ویژگی های منحصر به خود، تا دهه های اخیر، حافظ اصالت و هویت قومی بوده و مادر ترکمن آنرا سینه به سینه به دختران خود، به ودیعه می گذاشت.
قبل از پیروزی انقلاب ، فرش دستباف ترکمن نقش مؤثری در اقتصاد و رفاه خانوار داشته و پس از انقلاب، تحت تأثیر سیاست های اقتصادی داخلی و خارجی، به منظور رقابت و حفظ بازار ، اقدام به تغییراتی در ساختار دار،طرح و رنگ و… دستخوش دگرگونی گردید.
1-1 بیان مسئله:
فرش، تنیده با زندگی ترکمن است. فرش نه تنها، ارزشمندترین یادگار از مهارت خلاق مادر ترکمن محسوب می شود، بلکه، بدلیل شیوه خاص زندگی (معیشت بر پایه شکار، گردآوری، سکونت گاه های موقت، ساختار اجتماعی- قبیله ای و…) منبع غنی ای برای مطالعات مردم شناسی و تاریخی آنان نیز بشمار می آید. در فرش های اصیل ترکمن، ما به یک منبع زیبایی شناسی از کار و تلاش گروهی بر می خوریم که طی نسل های متوالی گردهم آمده و اگر خطری در کمین این بازمانده گرانبهای ازمنه دور دست و کهن باشد، همانا شرایط تمدن و تاراج گری زندگی کنونی است. بدون شک مطالعات انسان شناسانه بر روی یک فرهنگ، علاوه بر فراهم نمودن درک متغیرها موجبات شناخت عمیق و همه جانبه، زمینه را برای ایجاد تحولات مثبت آگاهانه در زمینه های مختلف فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی و سیاسی فراهم می آورد.
پژوهش حاضر، بطور اخص با نگاهی انسان شناختی به بررسی و تحلیل دگرگونی فرش ترکمن های استان گلستان ( یموت و گوگلان) می پردازد تا در این میان بتوان، ضمن بیان ویژگی های زیبایی شناسی ذاتی فرهنگ ترکمن به موقعیت اجتماعی تولید، رواج و پذیرش اثر هنری توجه نمود. لازم به ذکر است که هدف از تحقیق حاضر، ورود به مبحث نمادشناسی نقوش نبوده چرا که خود مستلزم مطالعات و بررسی های درزمانی و تطبیقی بسیار گسترده تری است.
سؤال اصلی تحقیق این است که آیا تغییرات ساختاری دستبافته های ترکمن طی دو دوره، بر اقتصاد خانوار و رفاه جامعه تأثیر گذار بوده است؟ و یا دگرگونی های حادث در نقوش با سیر پذیرش بازار همسو و هم جهت بوده است؟
2-1اهمیت و ضرورت موضوع پژوهش:
