2-4- ویژگی های سنت ازدواج…………………………………………………………………………………………………….14

 

   2-4-1- تقدس سنت ازدواج………………………………………………………………………………………………….15

 

   2-4-2- انتخاب آگاهانه……………………………………………………………………………………………………….16

 

  2-4-3-همسان همسری………………………………………………………………………………………………………..17

 

2-5- ویژگی های ساختاری نهاد خانواده……………………………………………………………………………………18

 

   2-5-1- سرپرستی مرد……………………………………………………………………………………………….18

 

   2-5-2-آگاهی پذیرش نقش ها…………………………………………………………………………………………….19

 

    2-5-3- نقش عاطفی همسران………………………………………………………………………………………………20

 

         2-5-3-1- نقش عاطفی زن…………………………………………………………………………………………..20

 

         2-5-3-2- نقش عاطفی شوهر……………………………………………………………………………………….21

 

الف-نیکو سخن گفتن…………………………………………………………………………………………………21

 

     ب-احترام………………………………………………………………………………………………………………….21

 

   2  -5 -4- نقش جنسی همسران…………………………………………………………………………………………..22

 

     2-5-4-1-نقش جنسی زن…………………………………………………………………………………………………22

 

     2-5-4-2- نقش جنسی شوهر………………………………………………………………………………………….22

 

-25-5- نقش پدری و مادری…………………………………………………………………………………………………….23

 

2-6- وظایف والدین در قالب فرزندان………………………………………………………………………………………..23

 

   2-6-1- اظهار محبت………………………………………………………………………………………………….23

 

   2-6-2- حمایت………………………………………………………………………………………………………..24

 

      2-6-2-1- نقش فرزندی…………………………………………………………………………………………………..24

 

     2-6-2-2- نقش خویشاوندی……………………………………………………………………………………………..25

 

2-7- ویژگی های کارکردی نهاد خانواده……………………………………………………………………………………..25

 

   2-2-1- مشروعیت بخشی به فرزندان………………………………………………………………………………………..25

 

   2-7-2- جلوگیری از انحرافات اجتماعی……………………………………………………………………………………26

 

2-8- راهکارهای تحقق خانواده مطلوب………………………………………………………………………………………..27

 

    2-8-1- تقویت ایمان……………………………………………………………………………………………………………..27

 

       2-8-1-1- معنا بخشیدن به زندگی و ایجاد حس رضایت………………………………………………………..27

 

       2-8-1-2- تقویت اخلاق و کنترل درونی…………………………………………………………………….27

 

   2-8-2- فرزند آوری……………………………………………………………………………………………………………….28

 

   2-8- 3- حصر روابط جنسی در چارچوب زناشویی……………………………………………………………………29

 

   2-8-4- تقویت روحیه غیرت ورزی………………………………………………………………………………………….29

 

2-9-  وظایف و نقش زوجین در رضایت زناشویی…………………………………………………………………………33

 

2-10- رضایت زوجین از نگاه آیات و روایات……………………………………………………………………………….31

 

2-10-1- تکریم زن………………………………………………………………………………………………………..31

 

2-10-2-کمک کردن به زن……………………………………………………………………………………………..32

 

2-10-3-اظهار محبت به زن……………………………………………………………………………………………33

 

2-10-4-خوش رویی با زن…………………………………………………………………………………………….34

 

2-10-5- پند و موعظه دادن…………………………………………………………………………………………….34

 

      2-10-6- تشکر و سپاسگذاری مرد……………………………………………………………………………..35

 

      2-10-7-  بدرقه و استقبال مرد………………………………………………………………………………….36

 

 

     2-10-8- سرپرستی مرد- اطاعات زن…………………………………………………………………………..36

 

     2-10-9-ایجاد لذت برای یکدیگر……………………………………………………………………………………38

 

      2-10-10-حل تعارضات زناشویی………………………………………………………………………………40

 

     2-10-11-بیان زیبا برای همسر…………………………………………………………………………………..41

 

      2-10-12- صبر بر آزار و اذیت همسر……………………………………………………………………………41

 

2-11- عوامل مخدوش کننده رضایت زناشویی……………………………………………………………………….42

 

2- 11- 1- سخت گیری…………………………………………………………………………………………….42

 

       2-11-2- ترش رویی…………………………………………………………………………………………………42

 

       2-11-3-نا سزا گویی……………………………………………………………………………………………….42

 

  2-11-4- چشم و هم چشمی………………………………………………………………………………………43

 

        2-11-5- لجاجت……………………………………………………………………………………………………43

 

2-12-  دین…………………………………………………………………………………………………………………….43

 

      2-12-1-  مفهوم دین………………………………………………………………………………………………….49

 

     2-12-2-دین در لغت……………………………………………………………………………………………………44

 

     2-12-3- نیاز همیشگی به دین………………………………………………………………………………………………45

 

2-13- هدف دین……………………………………………………………………………………………………………46

 

      2-13-1-هدایت تشریعی………………………………………………………………………………………………46

 

      2-13-2-تعلیم و تربیت مردم………………………………………………………………………………………..47

 

 

• –قضاوت……………………………………………………………………………………………………..48

 

-13-4-اصلاح………………………………………………………………………………………………………..47

 

       2-13-5—حکومت…………………………………………………………………………………………………..48

 

2-14- دین از منظر نظریه پردازان غربی……………………………………………………………………………………….49

 

        2-14-1- دین از دیدگاه کنت ول اسمیت…………………………………………………………………………..52

 

2-15-دین و مولفه های آن در اسلام………………………………………………………………………………………..53

 

2-16- دین از منظر نظریه پردازان ایرانی…………………………………………………………………………………….55

 

      2-16-1- علامه طباطبایی………………………………………………………………………………………………..55

 

      2-16-2- استاد مطهری………………………………………………………………………………………………….56

 

2-17- بیشینه خارجی………………………………………………………………………………………………………..59

 

2-18- بیشینه داخلی…………………………………………………………………………………………………………62

 

فصل سوم- روش پزوهش

 

3-1- روش ها……………………………………………………………………………………………………………….65

 

3-2- جامعه اماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه…………………………………………………………………….65

 

3-3- متغیر های مورد بررسی……………………………………………………………………………………………..65

 

3-4- ابرار پزوهش و روش گرد آوری…………………………………………………………………………………65

 

3-5- روش ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده ها……………………………………………………………………….66

 

فصل چهارم- یافته های پژوهش

 

4-1-آمار توصیفی…………………………………………………………………………………………………………..68

 

4–2آمار استنباطی………………………………………………………………………………………………………………..70

 

فصل پنجم- بحث و نتیجه گیری

 

5-1- بحث و تفسیر نتایج……………………………………………………………………………………………………74

 

5-2- نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………………………76

 

5-3- محدودیت های پژوهش………………………………………………………………………………………………..76

 

5-4- پیشنهادات…………………………………………………………………………………………………………………………76

 

5-4-1-پیشنهادات پژوهشی…………………………………………………………………………………………………………76

 

5-4-2-پیشنهادات کاربردی…………………………………………………………………………………………………………77

 

الف) منابع فارسی

 

ب) منابع انگلیسی

 

ج) پیوست ها

 

چکیده انگلیسی

 

مقدمه

 

خانواده به عنوان واحدی اجتماعی دارای بیشترین و عمیق ترین مناسبات انسانی است. علاوه بر اینکه، منبع اولیه نیازهای اساسی فرد محسوب می شود، موقعیت های متعددی را برای یادگیری و شکل گیری نگرش ها وتشکیل باورهای فرد فراهم می آورد. خانواده در کنار مسئولیت آموزشی و تربیتی، در رفع نیازهای جسمانی، روانی و انتقال ارزش های اجتماعی نقش بسیاری موثری دارد. فرد در بستر خانواده خواست های جامعه را می آموزد و این شناخت او را به گزینش رفتارهای معین رهنمون می سازد (مصلحی1391، 1).

 

از آنجایی که انتخاب همسر یکی از مهم ترین تصمیم هایی است که در تشکیل خانواده و زندگی اجتماعی گرفته می شود، اهمیت مسئله ایجاب می کند که با کنکاش عمیق تری به عوامل بیرونی مانند، مذهب، طبقه اجتماعی، سن، تحصیلات و … نیز عوامل زیر بنایی مانند ویژگی های شخصیتی توجه شود (مصلحی1391، 1)

 

 

نظریه کارن هورنای 24

 

رویکرد شناختی، نظریه کلی.. 27

 

نظریه آلپورت 28

 

شخصیت از دیدگاه کتل.. 29

 

رویکرد صفات به شخصیت… 29

 

نظریه طرح پنج عاملی شخصیت… 31

 

روان رنجورخویی (N) : 31

 

برون گرایی ( E) : 32

 

گشودگی نسبت به تجربه (O) 33

 

موافقت (A) : 34

 

وجدان گرایی © : 35

 

حل تعارض…. 36

 

تعارض…. 36

 

تعریف تعارض و حل تعارض…. 37

 

دیدگاه تعارض…. 40

 

انواع تعارض…. 41

 

سطوح تعارض…. 42

 

مسائل مولد تعارض…. 44

 

تعارض و هیجانات مربوط به آن. 44

 

روش های تسهیل کننده در کنترل تعارض…. 45

 

رویکردهای حل تعارض…. 47

 

کنترل تعارض…. 48

 

اهمیت حل تعارض…. 49

 

مدل نگرانی دو جانبه حل تعارض : 50

 

سبک های حل تعارض بین فردی.. 51

 

ازدواج.. 55

 

سازگاری زناشویی.. 56

 

پیشینه داخلی.. 72

 

 

فصل سوم : روش پژوهش… 81

 

طرح پژوهش : 82

 

جامعه آماری: 82

 

حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 82

 

متغیرهای تحقیق.. 82

 

ابزار پژوهش : 83

 

پرسشنامه سازگاری زناشویی اسپاینر. 85

 

روش اجرا 86

 

روش تحلیل داده ها 86

 

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها 87

 

الف ) یافته های توصیفی.. 88

 

جدول 1- میانگین و انحراف معیار پنج عامل بزرگ شخصیت در زنان و مردان. 88

 

جدول 2- میانگین و انحراف معیار  مولفه های حل تعارض در زنان و مردان. 89

 

جدول 3 – میانگین و انحراف معیار سازگاری زناشویی در زنان و مردان. 89

 

ب) یافته های استنباطی.. 90

 

جدول 4- همبستگی بین پنج عامل بزرگ شخصیت با سازگاری زناشویی.. 90

 

جدول 5- همبستگی بین پنج عامل بزرگ شخصیت با سبکهای حل تعارض…. 91

 

جدول 6- همبستگی بین سبکهای حل تعارض با سازگاری زناشویی.. 93

 

جدول 7- آزمون لون جهت برابری واریانسها در دو گروه زن و مرد. 94

 

جدول 8– آزمون t گروه های مستقل برای مقایسه سازگاری زناشویی در زنان و مردان. 94

 

جدول 9-مدل رگرسیون همزمان برای پیش بینی سبک حل تعارض یکپارچگی توسط پنج عامل بزرگ شخصیت… 95

 

جدول 10-جدول ضرایب معادله رگرسیون برای پیش بینی سبک حل تعارض یکپارچگی توسط پنج عامل بزرگ شخصیت.. 96

 

جدول 11- مدل رگرسیون همزمان برای پیش بینی سبک حل تعارض اجتنابی توسط پنج عامل بزرگ شخصیت.. 97

 

جدول 12-جدول ضرایب معادله رگرسیون برای پیش بینی سبک حل تعارض اجتنابی توسط پنج عامل بزرگ شخصیت.. 97

 

 

شخصیتهای جرأت ورز و غیرجرأت ورز ………………………………………………………………………………   21

 

جرأت ورزی در جمعیت های بالینی و غیربالینی ……………………………………………………………………   21

 

ویژگیهای رفتاری و شخصیتی جرأت ورزی …………………………………………………………………………..  23

 

نسبی بودن جرأت ورزی ……………………………………………………………………………………………………..  24

 

روش های ارزشیابی و آموزشی جرأت ورزی………………………………………………………………………….  25

 

تبیین ساختار و ساز و کار رویکردهای رفتاری درباره اختلال غیر جرأت ورزی و درمان آن …………  27

 

دل قوی دار ………………………………………………………………………………………………………………………..  28

 

فصل سوم(روش تحقیق)

 

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………………..  33

 

 

نوع تحقیق از نظرروش تحقیق………………………………………………………………………………………………   34

 

جامعه آماری ……………………………………………………………………………………………………………………..   34

 

نمونه آماری ………………………………………………………………………………………………………………………   34

 

ابزار جمع آوری(کتابخانه ای- میدانی) ………………………………………………………………………………….   35 

 

پایایی و روایی پرسشنامه …………………………………………………………………………………………………….   36

 

روش های آماری تحلیل داده ها ………………………………………………………………………………………….    36

 

فصل چهارم(تجزیه و تحلیل داده و یافته های تحقیق)

 

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………………    38

 

 

مدل‌های فعال ساز درونی.. 18

 

نظام كاوشی.. 18

 

دلبستگی و كاوش در سراسر چرخه زندگی.. 19

 

دلبستگی ایمن به عنوان یك عامل محافظ.. 19

 

ارتباط نظریه دلبستگی با نظریات دیگر. 21

 

نظریه روان تحلیل گری.. 21

 

نظریه رفتار گرایی.. 23

 

دیدگاه كردار شناسی.. 24

 

چارچوب تكاملی نظریه دلبستگی.. 25

 

مراحل دلبستگی.. 26

 

شیوه‌های جدید ارزیابی دلبستگی كودكان. 30

 

طبقه‌بندی كیفیت دلبستگی.. 31

 

دلبستگی «ایمن» 31

 

دلبستگی ناایمن «اجتنابی» 31

 

دلبستگی ناایمن «دوسوگرا» 32

 

دلبستگی آشفته. 32

 

سلسله مراتب اشخاص مورد دلبستگی.. 32

 

دلبستگی‌های متعدد. 33

 

دلبستگی‌ و تأثیرات آن بر شخصیت و زندگی آینده افراد. 33

 

دلبستگی در بزرگسالی.. 34

 

دلبستگی و آسیب شناسی روانی.. 34

 

خودکارآمدی.. 35

 

مفهوم خودکارآمدی.. 39

 

ابعاد خودکارآمدی.. 40

 

انواع خودکارآمدی.. 41

 

مراحل رشد خودکارآمدی.. 42

 

تأثیر خودکارآمدی بر فرایندهای انگیزشی.. 43

 

خودکارآمدی و عملکرد. 44

 

 

داوری در مورد سطح خودکارآمدی.. 45

 

ارزیابی کارآمدی در سنین مختلف… 45

 

گستره نظری امید به زندگی.. 47

 

رضایت از زندگی.. 49

 

نظریه اسنایدر  پیرامون امید به زندگی.. 50

 

امید به زندگی در لحظه تولد. 51

 

احتمال بقاء یا توان زندگی.. 52

 

عمر متوسط (Life Mean). 52

 

پهنه عمر و تفاوت آن با امید به زندگی.. 53

 

پیشینه پژوهش… 54

 

برخی از مطالعات صورت گرفته در داخل كشور. 54

 

مروری بر برخی از مطالعات خارج از كشور. 56

 

فصل سوم: روش پژوهش… 58

 

جامعه آماری، روش نمونه‏گیری و حجم نمونه. 59

 

جامعه آماری.. 59

 

روش نمونه گیری و حجم نمونه. 60

 

طرح  پژوهش… Error! Bookmark not defined.

 

ابزار پژوهش… 61

 

شیوه اجرای پژوهش… 64

 

 

2- 1- 8- سكبهای تفكر در آموزش و ارزشیابی…………………………………………………. 39

 

2-2 رضایت زناشویی…………………………………………………………………………………… 40

 

2-2-1- تعاریف ارائه شده…………………………………………………………………………….. 40

 

2-2-2- ازدواج موفق…………………………………………………………………………………… 44

 

2-2-3- عوامل مؤثر در رضایت زناشویی  ……………………………………………………….. 45

 

2-2-4- طبقه بندی زوج ها  …………………………………………………………………………. 51

 

2-2-5-  نظریه های موجود در رابطه با رضایت زناشویی …………………………………….. 53

 

2-2-5-1- نظریه یادگیری…………………………………………………………………………….. 53

 

 2-2-5-2- نظریه تبادل اجتماعی ………………………………………………………………….. 55

 

2-2-5-3- نظریه مبادله اجتماعی نای………………………………………………………………. 56

 

2-2-5-4- نظریه برابری و عدالت  ………………………………………………………………… 59

 

2-2-5-5-  نظریه طبقه بندی ازدواج های بادوام ……………………………………………….. 59

 

2-2-5-6- نظریه چرخه زندگی زناشویی………………………………………………………….. 60 

 

2-2-5-7- نظریه منابع ……………………………………………………………………………….. 64

 

2-3- عزت نفس…………………………………………………………………………………………. 65

 

2-3-1- عزت نفس چیست؟…………………………………………………………………………. 66

 

2- 3- 2- اهمیت عزت نفس…………………………………………………………………………. 69

 

2-3-3-  دیدگاه های روانشناختی در مورد عزت نفس…………………………………………. 71

 

2-3-3-1- دیدگاه مازلو……………………………………………………………………………….. 71

 

2-3-3-2- دیدگاه آلپورت……………………………………………………………………………. 72

 

2-3-3-3- دیدگاه راجرز……………………………………………………………………………… 74

 

2-3-3-4- دیدگاه اسمیت…………………………………………………………………………….. 77

 

2-3-4- خود پنداره و ارتباط آن با عزت نفس…………………………………………………… 78

 

2-3-5-  زمینه های عزت نفس………………………………………………………………………. 78

 

2-3-6-  تکوین و شکل گیری عزت نفس………………………………………………………… 80

 

2-3-7- مؤلفه های اساسی عزت نفس……………………………………………………………… 84

 

2-3-8- عوامل تهدید کننده عزت نفس…………………………………………………………….. 86

 

2-3-9- عزت نفس پایین، ادراک منفی و بیش تعمیمی………………………………………… 87

 

2-3-10- عزت نفس بالا و مشکلات ناشی از آن……………………………………………….. 88

 

2-3-11- رابطه عزت نفس و اختلالات روانی ………………………………………………….. 90

 

2-3-12- رابطه عزت نفس و موفقیت تحصیلی…………………………………………………. 91

 

2-3-13- رابطه موفقیت و شکست با خودپنداره و عزت نفس………………………………. 93

 

2-4-  پیشینه پژوهش…………………………………………………………………………………… 94

 

2-4-1- پژوهشهای داخل ایران……………………………………………………………………… 94

 

 

2-4-2- پژوهشهای خارج از ایران………………………………………………………………….. 97

 

فصل سوم: روش پژوهش

 

3-1- روش پژوهش……………………………………………………………………………………. 104

 

3-2- جامعه آماری …………………………………………………………………………………….. 104

 

3-3- نمونه  …………………………………………………………………………………………….. 105

 

3-4- روش نمونه گیری ……………………………………………………………………………… 105

 

3-5- ابزارپژوهش………………………………………………………………………………………. 105

 

3- 6- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ……………………………………………………………. 109

 

فصلچهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

 

4-1- مقدمه ……………………………………………………………………………………………… 111

 

4-2- بخش توصیفی ………………………………………………………………………………….. 112

 

4-3- بخش استنباطی…………………………………………………………………………………… 113

 

فصل پنجم: بحث ونتیجه گیری

 

5-1- مقدمه ……………………………………………………………………………………………… 146

 

5-2- بحث و نتیجه گیری…………………………………………………………………………….. 146

 

5-3- محدودیتهای پژوهش…………………………………………………………………………… 154

 

5-4- پیشنهادها………………………………………………………………………………………….. 155

 

منابع و مآخذ………………………………………………………………………………………………. 156

 

چکیده انگلیسی ………………………………………………………………………………………….. 165

 

مقدمه

 

درعصر حاضر این امر پذیرفته شده است که جوامع پیشرو و موفق جوامعی هستند که مردم آنها بهتر فکر می کنند. اصطلاح تفکر از جمله اصطلاحاتی است که در میان همه افراد کمابیش رواج دارد و به کار می رود و می توان ان را اندیشیدن، فکر کردن، تخیل، گمان کردن و مورد تامل قرار دادن معنا کرد. به طور کلی تفکر شامل هر نوع فعالیت ذهنی است که به تدوین یا حل یک مسئله، تصمیم گیری، یا فهم مطلب کمک می کند، یک فعالیت اگاهانه است که ازفرایند های نااگاهانه نیز تاثیر می پذیرد، و با وجود شخصی و خصوصی بودن، نه در انزوا، بلکه با واسطه گری دیگران انجام می پذیرد (فیشر، 1385).

 

در واقع از طریق اندیشیدن است که ما به حیات فردی و اجتماعی خویش معنا می بخشیم. بنابراین تفکر فرایندی است که در سرتاسر زندگی ما حضور دارد و به علت نقش کلیدی و تعیین کننده ای که دارد، بر تمام جنبه ها و خصوصیات درون فردی و میان فردی ما تاثیر می گذارد. لذا عاملی است که باید مورد توجه و تاکید بسیار قرار گیرد تا از طریق آن بتوان فرد و جامعه را به سوی پیشرفت، موفقیت و سلامت رهنمون کرد. اقتضای رسیدن به این مهم، انجام پژوهش ها و بررسی های متعدد در زمینه های گوناگون مرتبط با تفکر است.