1-1 مقدمه ……………………………………………………………………………..

 

 

2

 

 

 

1-2 بیان مسأله ………………………………………………………………………………..

 

 

3

 

 

 

1-3 ضرورت و اهمیت پژوهش …………………………………………………

 

 

7

 

 

 

1-4 اهداف پژوهش…………………………………………………………………………

 

 

10

 

 

 

1-4-1 هدف کلی ……………………………………………………………………………..

 

 

10

 

 

 

1-4-2 اهداف اختصاصی ……………………………………………………………….

 

 

10

 

 

 

1-5 فرضیه های پژوهش. ………………………………………………………………

 

 

10

 

 

 

1-5-1 فرضیه کلی …………………………………………………………………..

 

 

10

 

 

 

1-5-2 فرضیات جزئی ……………………………………………………………………………………………………..

 

 

11

 

 

 

1-6 تعاریف واژه ها و اصطلاحات …………………………………………………..

 

 

11

 

 

 

1-6-1 تعاریف مفهومی ………………………………………………………………….

 

 

11

 

 

 

1-6-2 تعاریف عملیاتی ……………………………………………………………….

 

 

 

12

 

 

 

*فصل دوم : پیشینه ی پژوهش

 

 

 

 

 

 

2-1 مقدمه ………………………………………………………………..

 

 

14

 

 

 

2-2 بخش اول : مبانی نظری پژوهش …………………………………………………………………

 

 

14

 

 

 

2-2-1 استقلال …………………..

 

 

14

 

 

 

2-2-2 حمایت استقلال طلبانه ……………………………………….

 

 

15

 

 

 

2-2-3- حمایت استقلال طلبانه والدین …………………………………………

 

 

17

 

 

 

2-2-4 نظریه خودمختاری ………….

 

 

18

 

 

 

2-2-4-1 پیوستار خودمختاری ………………………………………………..

 

 

18

 

 

 

2-2-5 نظریه نیازهای پایه ای ……………………………………………………………..

 

 

20

 

 

 

2-2-5-1 استقلال ……………………………………………..

 

 

20

 

 

 

2-2-5-2 شایستگی ………………………………………………………………………………………

 

 

22

 

 

 

2-2-5-3 وابستگی 

 

 

25

 

 

 

2-2-6 بهزیستی روان شناختی……………………………………………………..

 

 

27

 

 

 

2-3 بخش دوم : پیشینه پژوهش ..

 

 

33

 

 

 

2-3-1 پژوهش های انجام شده در داخل …………………………..

 

 

33

 

 

 

2-3-2 پژوهش های انجام شده در خارج …………………………………..

 

 

*فصل سوم : روش پژوهش

 

34

 

 

 

3-1 روش پژوهش………………………………………………………………………….

 

 

38

 

 

 

فهرست مطالب

 

 

عنوان

 

 

 

 

صفحه

 

 

3-2 جامعه آماری ، نمونه و روش نمونه گیری …………………………………………………….

 

 

38

 

 

 

3-3 ابزارهای پژوهش

 

 

3-3-1مقیاس ادراکات از حمایت استقلالی والدین………………………………………

 

3-3-2ابزار گاوردیا،دسی و ریان…………………………………………………………………………..

 

3-3-3مقیاس سرزندگی و عواطف…………………………………………………

 

38

 

 

39

 

39

 

39

 

 

3-4 نحوه جمع آوری اطلاعات …………………………………………………

 

 

39

 

 

 

3-5 متغیرهای پژوهش …………………………………………………………………..

 

 

3-5-1متغیر پیش بین………………………………………………………….

 

3-5-2 متغیر ملاک……………………………………………………………………….

 

40

 

 

40

 

40

 

 

3-6 روش تجزیه و تحلیل آماری …………………………………………………………………………..

 

 

40

 

 

 

*فصل چهارم : یافته های پژوهش

 

 

4-1 مقدمه……………………………………………………………………………….

 

4-2 آمار توصیفی…………………………………………………….

 

4-3آمار استنباطی………………………………………….

 

 

 

 

42

 

42

 

44

 

 

*فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

 

 

49

 

 

 

5-1 بحث و نتیجه گیری …………………………………………………..

 

 

48

 

 

 

5-2 محدودیت های پژوهش …………………………………………………………

 

 

51

 

 

 

5-3 پیشنهادات …………………………………………

 

 

5-3-1پیشنهادات پژوهشی………………………………………………………………..

 

5-3-2 پیشنهادات کاربردی………………………………………………………..

 

52

 

 

53

 

53

 

 

*منابع و مأخذ

 

 

 

 

 

 

منابع فارسی …………………………………………..

 

 

55

 

 

 

منابع غیر فارسی ……

 

 

55

 

 

 

*پیوست ها

 

 

 

 

 

 

پبوست 1……………………………………………..

 

 

60

 

 

 

پیوست 2 ………………………………………………….

 

 

61

 

 

 

پیوست 3…………………………………………

 

 

62

 

 

 

پیوست 4…………………………………………………………………..

 

 

63

 

 

مقدمه

 

مفهوم بهزیستی[1] و عوامل مرتبط به آن از دیرباز مورد توجه مطالعات انسانی بوده است و
 دیدگاه ها و نظریات گوناگونی در این زمینه وجود داشته است. علاقه مندی پژوهشی بی­شماری درباره توصیف وضعیت بهزیستی روان شناختی دانشجویان در کشورهای مختلف وجود دارد. در گذشته مطالعات روان شناختی بیشتر بر روی بیماری های روانی تمرکز داشته است و هم چنین بیشتر به درمان توجه كرده است.

 

به عبارتی  دیگر تعریف سلامت مترادف با فقدان بیماری روانی و علائم مرتبط با آن تلقی می­شده است (سازمان جهانی بهداشت[2]، 1984). از دهه 1980 به بعد در تعریف سلامت تغییر زیادی به وجود آمد. روان شناسی سلامت تنها به جنبه های منفی و رفع آنها توجه ندارد؛ بلكه همان طور که در تعریف سازمان جهانی بهداشت وجود دارد؛ به جنبه های مثبت سلامت و تقویت آن ها نیز توجه دارد؛ بنابراین فردی واجد شرایط سلامت است که از جنبه های اجتماعی، روانی و زیستی در شرایط مطلوبی قرار داشته باشد (بوم[3] و همکاران، 2001). ویژگی مهم روانی كه فرد واجد سلامت، می­بایست از آن برخوردار باشد؛ احساس بهزیستی است (مایرز و دینر[4]، 1995).

 

بهزیستی روان شناختی[5] به طور گسترده ای مورد بررسی و به روشهای مختلفی مفهوم سازی شده است.آن ها هم چنین بهزیستی را احساس مثبت و احساس رضایت مندی عمومی از زندگی
می دانند كه شامل خود و دیگران در حوزه های مختلف خانواده و شغل است.  بهزیستی روان شناختی را برخی از محققان از نظر مؤلفه ها یا فرآیندهای ویژه ای نظیر فرآیندهای عاطفی مفهوم سازی می كنند (روتمن[6] و همكاران، 2003). عده­ای نیز بر فرآیندهای جسمانی تأكید كرده و خاطر نشان می­سازند كه بین سلامت جسمانی بالا و كیفیت بالای زندگی، رابطه وجود دارد (اپستین[7]، 1992). ریف[8] (1989)، بهزیستی را بر مبنای زندگی آرمانی و به معنای شكوفا­سازی توانمندی­های انسانی مفهوم­سازی كرده و به هر آنچه كه برای فرد با ارزش است و مطابق با خود واقعی وی می­باشد، مربوط می شود.

 

 

… 15

 

… 16

 

…. 21

 

… 21

 

22

 

…. 22

 

… 23

 

23

 

24

 

…. 24

 

…. 25

 

…. 25

 

.. 27

 

……. 27

 

… 27

 

… 30

 

.. 30

 

31

 

…… 31

 

…. 31

 

… 32

 

…. 32

 

…. 33

 

.. 33

 

.. 35

 

37

 

….. 38

 

….. 43

 

….. 44

 

45

 

. 45

 

. 49

 

.. 52

 

 

 

 

  …………………54

 

… 54

 

54

 

.. 54

 

.. 54

 

.. 55

 

. 56

 

.. 56

 

 

 

58

 

.. 58

 

.. 62

 

 

 

…………..  70

 

… 70

 

……. 70

 

……. 72

 

73

 

73

 

….. 73

 

…. 73

 

کلیات پژوهش

 

 

• مقدمه و بیان مسأله

 

        در جهان امروز بسیاری از فعالیت­های اساسی و حیاتی موردنیاز را سازمان­های گوناگون انجام می­دهند یعنی پیشرفت و بقای جامعه تابع عملکرد موثر سازمان­هاست؛ بنابراین می­توانیم جامعه­ی امروز را جامعه­ای سازمانی بنامیم. در این بین، از مهمترین وسایل دستیابی به پیشرفت و ترقی، سازمان­هایی هستند که بتوانند با کارآمدی و اثربخشی از عهده­ی وظایف خودبرآیند (علاقه بند،1388). فلسفه­­ی وجودی هرسازمان به نیروی­انسانی آن وابسته­است (مهدی­زاده و حسینی،1389). تقریبأ تمامی صاحب نظران، منابع انسانی را به عنوان اساسی­ترین عامل قلمداد کرده­اند؛ بنابراین منابع انسانی نقش محوری در تحول سازمان دارد و تحولات عظیم سازمانی از توانمندی­های نامحدود فکری این عامل سرچشمه می­گیرد (لوتانس،1998)

 

      یکی از فرایندهای مؤثر در کارایی سازمان، تعهد و پایبندی کارکنان است که می­تواند به تلاش بیشتر و تمایل قوی­تر برای حفظ سازمان منجر شود (پاگلیس و گرین، 2002).

 

     تعهد­سازمانی شامل قدرت نسبی هویت فرد با حضور در یک سازمان ویژه است. این تعریف سه مفهوم را در بردارد که عبارتند از اعتقاد قوی برای پذیرش اهداف سازمان، اشتیاق فراوان برای تلاش چشمگیر در سازمان و در نهایت تمایل برای تداوم عضویت فرد در سازمان (تانگ چن، 2005؛ پاگلیس و گرین 2002).

 

     ماتیو و زاجاک (1990) متغیرهای مرتبط با تعهدسازمانی را در سه گروه عمده تقسیم بندی کرده­اند: 1. متغیرهای پیش شرط، 2-متغیرهای همبسته، 3-متغیرهای نتیجه. مدنی و زاهدی (1384) متغیرهای موثر بر تعهدسازمانی را در چهارگروه دسته بندی کرده­اند که به شرح زیر می­باشد:1- متغیرهای شخصی 2-متغیرهای شغلی 3-متغیرهای سازمانی 4-متغیرهای محیطی.

 

     آنچه تحت­تأثیر ابعاد کیفیت­زندگی­کاری بر عملکرد کارکنان تأثیر­ خواهد­داشت، متغیر تعهد­سازمانی است. آنچنان که در پژوهش­های خارجی و داخلی همچون گینودو (1981)، لینکین (1991)، هاولو (1991)، جورتافت (1993)، آلن (1996)، جان سور (2002)، حمیدی (1381)، گوهری (1376)، رستگاری (1378)، صنوبری (1379)، قمی­زاده (1379)، جمشیدی (1379)، مرادیان (1382) و خوشبختی (1383) نیز نشان­داده­شد که وجود هریک از موارد مطرح در کیفیت زندگی­کاری موجب بهبود عملکرد کارکنان خواهد­شد.

 

 

2-5-4 ایدئولوژی…………………………………………………………………………………………………………………….. 17

 

2-6 خودکار آمدی……………………………………………………………………………………………………………….20-18

 

2-6-1 تعریف خودکار آمدی………………………………………………………………………………………………..22-21

 

2-6-2 انواع خود کارآمدی………………………………………………………………………………………………………….23

 

2-6-3 تفاوت خودکار آمدی با سایر انواع باورهای خود…………………………………………………………………23

 

2-6-3-1 خود پنداره ………………………………………………………………………………………………………………..24

 

2-6-3-2 عزت نفس…. ……………………………………………………………………………………………………………..24

 

2-6-3-3 انتظارات عملکرد ………………………………………………………………………………………………………..25

 

2-6-3-4 کنترل تصویری……………………………………………………………………………………………………………25

 

2-6-4 ابعاد خود کار آمدی…………………………………………………………………………………………………………26

 

2-6-4-1 سطح……………………………………………………………………………………………………………………….. 26

 

2-6-4-2 عمومیت ……………………………………………………………………………………………………………………27

 

2-6-4-3 نیرومندی……………………………………………………………………………………………………………………27

 

2-6-5 منابع باورهای خود کار آمدی …………………………………………………………………………………………..28

 

2-6-5-1 تجارت مسلط……………………………………………………………………………………………………………..29

 

2-6-5-2 تجارت جانشینی………………………………………………………………………………………………………….29

 

2-6-5-3 قانع سازی کلامی………………………………………………………………………………………………………..30

 

2-6-5-4 حالت های فیزیولوژیکی و هیجانی ……………………………………………………………………………….31

 

2-6-5-5 تجارت تصویر سازی ذهنی………………………………………………………………………………………… 31

 

2-6-6 خود کار آمدی بالا و پایین………………………………………………………………………………………………..31

 

2-6-7 خود کار آمدی ، انگیزش و اسناد ……………………………………………………………………………….33-32

 

2-6-8  جنسیت و خود کار آمدی………………………………………………………………………………………………..34

 

2-6-9 خود کار آمدی و پیشرفت تحصیلی…………………….. …………………………………………………………..35

 

2-6-10 تاثیر زمینه های فرهنگی و اجتماعی روی خود کار آمدی……………………………………………………36

 

2-6-11 نقش باورهای خود کار آمدی در انگیزش افکار…………………………………………………………. 38-37

 

2-6-12 تحلیل باورهای خود کار آمدی در گستره زندگی… …………………………………………………………..39

 

2-6-12-1 تأثیر بافت خانواده بر باورهای خودکار آمدی…. ……………………………………………………………39

 

2-6-12-2 تأثیر دوستان و همسالان……………………………… ……………………………………………………………39

 

2-6-12-3 نقش مدرسه ………… ……………………………………………………………………40

 

2-6-13 رشد خود کار آمدی به واسطه مرحله گذر نوجوانی…… …………………………………………………….40

 

2-6-14 خود کار آمدی مرتبط با بزرگسالی…………………………………………………………………………………. 40

 

2-6-15 راهبردهای بهبود خود کار آمدی ………………………………………………………………… …………..42-41

 

2-7 اهمال کاری تحصیلی…………………………………………………………………………………………………………. 43

 

 2-7-1 تعاریف……………………………………………………………………………………………………………………….. 44

 

2-7-2 رویکرد اهمال کاری ……………………………………………………………………………………………………… 44

 

2-7-2-1 رویکردهای رفتاری …………………………………………………………………………………………………….45

 

2-7-2-2 رویکردهای منطقی – هیجانی……………………………………………………………………………….. 49-46

 

2-7-2-3 رویکردهای شناختی ……………………………………………………………………………………………………50

 

2-7-2-4 رویکرد انگیزشی ………………………………………………………………………………………………………..51

 

2-7-3 اهمال کاری بعنوان یک عادت…………………………………………………………………………………………. 52

 

 

2-7-4 اهمال کاری بعنوان یک اختلال شخصیتی…………………………………………………………………… 53-52

 

2-7-5 اهمال کاری تحصیلی و اهمال کاری غیر تحصیلی ………………………………………………………..55-54

 

2-7-6اهمال کاری  و اهمال کاری فعال …………………………………………………………………………………57-56

 

2-7-7 درماندگی آموخته شده……………………………………………………………………………………………………. 58

 

2-8 اضطراب آموزشگاهی…………………………………………………………………………………………………………. 59

 

2-8-1 نشانه های اضطراب امتحان ……………………………………………………………………………………….61-60

 

2-8-2 سبب شناسی اضطراب امتحان…………………………………………………………………………………………. 62

 

2-8-3 سه مدل در سبب شناسی اضطراب امتحان…………………………………………………………………………..63

 

2-8-3-1 مدل توجهی – شناختی………………………………………………………………………………………… 65-64

 

2-8-3-2 مدل روان پویشی اضطراب امتحان ساراسون…………………………………………………………………. 66

 

2-8-3-3 مدل نقض در مهارت مطالعه……………………………………………………………………………………….. 67

 

2-8-4 عوامل مرتبط با اضطراب………………………………………………………………………………………………… 68

 

2-8-4-1 روابط والدین با فرزند………………………………………………………………………………………………… 68

 

2-8-4-2 انتظارات معلم ……………………………………………………………………………………………………………69

 

2-8-4-3 مهارت های تحصیلی…………………………………………………………………………………………………. 70

 

2-8-4-4- دشواری امتحان……………………………………………………………………………………………………….. 70

 

2-8-4-5 محیط برگزاری امتحان…………………………………………………………………………………………. 71-70

 

2-8-5 مثلث اضطراب امتحان……………………………………………………………………………………………………. 72

 

2-8-5-1 بخش فیزیکی……………………………………………………………………………………………………………. 72

 

2-8-5-2 بخش هیجانی – عاطفی……………………………………………………………………………………………… 73

 

2-8-5-3 بخش شناختی – ذهنی……………………………………………………………………………………………….. 74

 

2-8-6 رویکرد درمانی کاهش اضطراب امتحان …………………………………………………………………………….75

 

2-8-6-1 رویکرد شناختی – رفتاری………………………………………………………………………………………….. 75

 

2-8-6-2 کاهش اضطراب امتحان از طریق مقابله با باورهای غیر عقلانی الیس………………………………….76

 

2-8-6-3 کاهش اضطراب امتحان از طریق دیدگاه شناختی بک……………………………………………………….77

 

2-9 پیشینه پژوهش ………………………………………………………………………………………..77

 

2-9-1 الف : تحقیقات انجام شده داخلی………………………………………………………………………………..80-78

 

2-9-2 ب : تحقیقات انجام شده خارجی………………………………………………………………………………. 82-80

 

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

 

3-1 طرح پژوهش………………………………………………………………………………………………… 83

 

3-2 جامعه آماری ،  نمونه گیری و روش نمونه …………………………………………………………………………….84

 

3-3 ابزار گرد آوری داده ها……………………………………………………………………………………………..84

 

3-3-1 الف : پرسشنامه خودکار آمدی عمومی………………………………………………………………….. 84

 

3-3-2 ب : پرسشنامه تعلل ورزی نسخه دانش آموزان …………………………………………………………………..85

 

3-3-3 ج : پرسشنامه اضطراب امتحان …………………………………………………………………………………………85

 

3-4 روش گرد آوری داده ها……………………………………………………………………………………………………… 85

 

3-5 روش تجزیه و تحلیل داده ها………………………………………………………………………………………………. 86

 

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل آماری

 

4-1 تحلیل توصیفی داده ها…………………………………………………………………………………………………. 90-89

 

4-2 تحلیل استنباطی داده ها………………………………………………………………………………………………… 93-90

 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

 

5-1بحث و نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………………. 99-95

 

5-2 محدودیت های پژوهشی …………………………………………………………………………………………………..100

 

5-3 پیشنهادات……………………………………………………………………………………………… 101

 

5-3-1 پیشنهادات کاربردی ………………………………………………………………………………………………………101

 

5-3-2 پیشنهادات پژوهشی……………………………………………………………………………………………………… 101

 

فهرست منابع فارسی…………………………………………………………………………………………………………103-102

 

فهرست منابع انگلیسی………………………………………………………………………………………………………106-104

 

پیوست ها:

 

الف : پرسشنامه خودکارآمدی…………………………………………………………………………………………………..108

 

ب : پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی…………………………………………………………………………………………109

 

ج : پرسشنامه اضطراب امتحان…………………………………………………………………………………………………110

 

چکیده انگلیسی:……………………………………………………………………………………………………111

 

چکیده:

 

 

1

 

 

چکیده

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

مقدمه

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

فصل اول – کلیات تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

1-1- طرح مسئله و بیان اصلی تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

1-2- سوأل تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

1-3- اهداف تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

1-4- فرضیه های تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

1-5- روش تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

1-6- محدوده مورد مطالعه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

فصل دوم – ادبیات تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

2-1- مقدمه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

2-2- حرکات دامنه ای

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

2-2-1- حرکات غیرتوده ای

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

2-2-2- خزش Creep

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

2-2-3- ریزش Fall

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

2-2-4- واریزه Debris flow

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

2-2-5- حرکات توده ای

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

2-2-6- حرکت بهمن (بهمن بدون برف) Debris avalanche

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

2-2-7- لغزش landslide

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

2-2-7-1- فواراژ rockfall

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

2-2-7-2 سولیفلوکسیون

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

 

 

2-2-7-3 جریان گل Mudflow

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

 

 

2-2-7-4 ضربه قاشقی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

 

 

2-2-8- مراحل لغزش

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

 

 

2-2-9- مشخصات زمین لغزش

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21

 

 

2-2-10- انواع زمین لغزش

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22

 

 

2-2-11- طبقه بندی زمین لغزش

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22

 

 

2-2-11-1-لغزش مواد بعلت نفوذ آب در آنها

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23

 

 

2-2-11-2- لغزش در امتداد لایه سخت

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23

 

 

2-3- تعاریف و مفاهیم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25

 

 

2-4- پیشینه تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29

 

 

فصل سوم – مواد و روش ها

 

 

 

 

 

 

 

 

30

 

 

3-1- بازدید صحرائی مقدماتی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31

 

 

3-2-معرفی پهنه بندی زمین لغزش به روش آنبالاگان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34

 

 

3-2-1-عوامل موثر در روش آنبالاگان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

40

 

 

فصل چهارم-یافته های تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

41

 

 

4-1-موقعیت جغرافیایی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

43

 

 

4-2-مشخصات طبیعی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

44

 

 

4-2-1- اقلیم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

47

 

 

4-2-1-1- فاكتورهای دمایی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

51

 

 

4-2-1-2-  بررسی وضعیت بارندگی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

55

 

 

 

4-2-1-3-  رطوبت نسبی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

59

 

 

 

4-2-1-4-باد

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

60

 

 

4-2-1-5- نوع آب و هوای منطقه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

63

 

 

4-2-2- زمین شناسی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

4-2-2-1- گسلهای استان گیلان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

3-2-2-2-گسلهای مهم و میزان زلزله خیزی استان گیلان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

73

 

 

4-2-3- منابع خاک

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

73

 

 

4-2-3-1 طبقه بندی خاک منطقه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

75

 

 

4-2-3-2 رژیم رطوبتی خاک ها

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

76

 

 

4-2-3-3 رژیم حرارتی خاک ها

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

76

 

 

4-2-3-4-رژیم حرارتی خاک منطقه مورد مطالعه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

77

 

 

4-2-3-5 گروه های هیدرولوژکی خاک ها

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

78

 

 

4-2-3-6 واحدهای اراضی خاکهای محدوده مورد مطالعه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

81

 

 

4-2-4-توپوگرافی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

81

 

 

4-2-4-1-شیب

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

81

 

 

4-2-4-2-جهت

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

82

 

 

4-2-4-3- ارتفاع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

87

 

 

4-2-5-هیدرولوژی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

87

 

 

4-2-5-1-رواناب و جریان سطحی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

89

 

 

4-2-5-2-آبهای زیرزمینی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

91

 

 

4-2-6-پوشش گیاهی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

92

 

 

4-2-6-1- پوشش گیاهی منطقه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

95

 

 

4-3- ویژگیهای جغرافیای انسانی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

95

 

 

4-3-1- جمعیت شهری و روستایی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

96

 

 

4-3-2- جمعیت و خانوار

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

97

 

 

4-3-3- ساخت جنسی و سنی جمعیت

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

99

 

 

4-4 پهنه بندی نهایی خطر زمین لغزش در محدوده مورد مطالعه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

104

 

 

فصل پنجم – نتایج

 

 

 

 

 

 

 

105

 

 

5-1 مقدمه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

106

 

 

5-2-عوامل موثر در وقوع حرکات دامنه ای

 

 

 

 

 

 

 

 

 

106

 

 

5-2-1- عوامل طبیعی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

107

 

 

5-2-2-عوامل انسانی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

110

 

 

5-3  شرایط وقوع زمین لغزش

 

 

 

 

 

 

 

 

 

110

 

 

5-4 نتیجه گیری

 

 

 

 

 

 

 

 

 

112

 

 

5-5- آزمون فرضیه ها

 

 

 

 

 

 

 

 

 

113

 

 

5-6- پیشنهادات و راهکارها

 

 

 

 

 

 

 

 

 

113

 

 

5-6-1 پیشنهادات

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

116

 

 

5-6-2 راهکارها

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

118

 

 

منابع  و مآخذ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

صفحه	فهرست جداول	عنوان
37	گروه بندی عوامل مؤثر در زمین لغزش به روش آنبالگان	جدول 3-1
39	عوامل ناپایداری های دامنه ای و امتیازدهی آنها به روش آنبالاگان (Anbalagan 1992)	جدول3-2
39	معیار پهنه بندی خطر خطر ناپایداری دامنه ای براساس امتیاز کل در روش آنبالاگان	جدول3-3
37	تقسیمات كشوری شهرستان املش	جدول4-1
45	مشخصات ایستگاه‌های هواشناسی پیرامون شهرستان املش	جدول 4-2
48	متوسط درجه حرارت ماهانه و سالانه ایستگاههای مورد استفاده بر حسب سانتی گراد	جدول 4-3
49	شاخص حرارتی ماهانه و سالانه طی دوره آماری بر حسب سانتی گراد	جدول 4-4
50	رژیم فصلی و درصد فصلی درجه حرارت لاهیجان	جدول 4-5
52	میانگین بارش ماهیانه بر حسب میلی متر	جدول 4-6
54	توزیع فصلی و درصدهای مربوط به بارندگی	جدول4-7
56	مقادیر حداکثر رطوبت نسبی ماهانه و سالانه طی دوره آماری موجود ( درصد)	جدول 4-8
57	مقادیر حداقل رطوبت نسبی ماهانه و سالانه سالانه طی دوره آماری موجود (درصد)	جدول  4-9
58	میانگین ماهانه رطوبت نسبی در ایستگاه لاهیجان ( درصد)	جدول 4-10
59	مقادیر سرعت باد ماهانه ایستگاه لاهیجان طی دوره آماری 92-1387	جدول4-11
61	طبقه بندی اقلیم محدوده مورد مطالعه  براساس طبقه بندی دمارتن	جدول4-12
62	ضریب رطوبت آمبرژه برای ایستگاه لاهیجان	جدول4-13
95	تحولات جمعیت شهرستان املش و روستای پیلدره در سالهای 90-1375	جدول 4-14
96	توزیع تعداد خانوار، جمعیت و بعدخانوار  روستای پیلدره طی سال های 90-1375	جدول 3-15
98	ترکیب و نسبت جنسی جمعیت در روستای پیلدره در سال90-1375	جدول4-16
99	امتیاز بندی مناطق از لحاظ سنگ شناسی	جدول 4-17
99	امتیاز بندی مناطق از لحاظ ساختار	جدول 4-18
100	امتیاز بندی مناطق از لحاظ مرفولوژی شیب	جدول 4-19
100	امتیاز بندی مناطق از لحاظ اختلاف ارتفاع	جدول 4-20
101	امتیاز بندی مناطق از لحاظ کاربری و پوشش گیاهی	جدول 4-21
101	امتیاز بندی مناطق از لحاظ منابع آبی	جدول 4-22
101	امتیاز بندی مناطق از لحاظ مجموع عوامل مؤثر در زمین لغزش	جدول 4-23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

صفحه	فهرست اشکال	عنوان
9	نقشه جایگاه محدوده مورد مطالعه در تقسیمات سیاسی شهرستان ، استان و کشور	شکل 1-1
18	انواع حرکات دامنه ای	شکل 2-1
21	مرفولوژی زمین لغزش	شکل 2-2
32	مسیر تحقیق از مطالعات تا تهیه ی نقشه ی پهنه بندی نهائی	شکل 3-1
34	نقشه  منطقه بندی محدوده مورد مطالعه	شکل3-2
42	نقشه کاربری اراضی وضع موجود روستای پیلدره	شکل 4-1
43	عکس ورودی روستای پیلدره	شکل 4-2
48	نمودار متوسط درجه حرارت ماهانه در ماههای مختلف سال بر حسب درجه سانتی گراد	شکل 4-3
50	نمودار میانگین حداکثر و حداقل و متوسط درجه حرارت ماهانه در ماههای مختلف سال بر حسب درجه سانتی گراد	شکل4-4
51	نمودار درصد فصلی دما	شکل  4-5
52	نمودار توزیع بارش ماهانه در ایستگاه لاهیجان	شکل 4-6
53	نقشه هم بارش محدوده مورد مطالعه	شکل 4-7
55	نمودار توزیع فصلی بارندگی	شکل 4-8
55	نمودار منحنی آمبروترمیک ایستگاه لاهیجان در سالهای 92-1378	شکل  4-9
57	نمودار میانگین حداکثر و حداقل رطوبت نسبی	شکل  4-10
58	نمودار میانگین رطوبت نسبی	شکل  4-11
60	نمودار میانگین درجه سرعت وزش باد در منطقه	شکل  4-12
63	اقلیم نمای آمبرژه	شکل 4-13
65	نقشه  زمین شناسی محدوده مورد مطالعه	شکل 4-14
72	نقشه پهنه زلزله و گسلهای محدوده مورد مطالعه	شکل 4-15
80	نقشه تیپ اراضی در محدوده مورد مطالعه	شکل 4-16
83	نقشه توپوگرافی در محدوده مورد مطالعه	شکل 4-17
84	نقشه شیب در محدوده مورد مطالعه	شکل 4-18
85	نقشه جهت  شیب در محدوده مورد مطالعه	شکل 4-19
86	نقشه طبقات ارتفاعی در محدوده مورد مطالعه	شکل 4-20
	نمایی از اراضی شیبدار در روستای پیلدره	شکل 4-21
	نقشه  شبکه آبراهه­ها در محدوده مورد مطالعه	شکل4-22
89	عکس نمایی از رودخانه شیشارستان	شکل 4-23
94	نقشه  کاربری اراضی در محدوده مورد مطالعه	شکل 4-24
96	نمودار تعدادجمعیت شهری و روستایی شهرستان املش در سال های 85 و 90	شکل 4-25
97	نمودار توزیع تعدادخانوار، جمعیت­ و­ بعدخانوار روستای پیلدره طی­ سال­های     90-1375	شکل 4-26
98	نمودار توزیع نسبت جنسی روستای پیلدره در سال 1390	شکل 4-27
102	نقشه  پهنه بندی خطر زمین لغزش  محدوده مورد مطالعه	شکل 4-28
109	نمایی از دخالت انسان در تشدید پدیده زمین لغزش در روستای پیلدره	شکل5-1
109	نمایی از زمین­لغزش در باغات چای روستای پیلدره	شکل5-2
112	نمایی از آسیب منازل مسکونی در اثر وقوع زمین لغزش در روستای پیلدره	شکل5-3
116	نمایی از جلوگیری از پیشرفت زمین لغزش در روستای پیلدره	شکل 5-4

 

 

2-1. پیشینه تحقیق.. 10

 

2-2. مبانی تئوری تحقیق.. 15

 

2-2-1.  بلایای (طبیعی ) اقلیمی.. 16

 

2-3. نگره علمی منشاء سرما زدگی و یخبندان. 17

 

2-4. سرما زدگی.. 19

 

2-5. یخ زدگی.. 19

 

2-5-1. یخبندان های تابشی یا تشعشعی.. 19

 

2-5-2. یخبندان های جبهه ای یا جابجایی.. 20

 

2-5-3. یخبندان های مختلط.. 21

 

2-6. تعریف شلته. 21

 

2-7. توده های هوا 21

 

2-8. محصول مورد بررسی.. 22

 

2-9. تاریخچه و منشاء برنج.. 22

 

فصل سوم: روش اجرای تحقیق مواد و روش ها

 

3-1. داده ها و روش ها 26

 

3-2. داده ها 27

 

3-3. دسته بندی داده های استخراج شده 31

 

3-4. روش کار. 32

 

3-4-1. دسته بندی داده ها 32

 

3-4-2. تعیین دمای نرمال روزانه. 33

 

3-4-3. راست آزمایی داده های دمایی.. 33

 

) 34

 

3-5. محدودیت های تحقیق.. 35

 

3-6. خسارات وارده به محصولات… 35

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها یافته های تحقیق

 

 

4. مقدمه. 37

 

4-1. احتیاجات دمایی گیاه برنج.. 37

 

4-1-1. آزمون صحت داده های دماسنج کمینه سطح زمین.. 38

 

4-1-2. آزمون صحت داده های دماسنج کمینه سایکرومتر. 39

 

4-1-3. آزمون صحت داده های دمای میانگین اسکرین.. 39

 

4-2. محاسبه احتمال وقوع یخبندان های دیر رس بهاره 40

 

4-3. احتمال وقوع یخبندانهای دیر رس بهاری در سطح خاک.. 40

 

4-4. احتمال وقوع یخبندانهای دیررس بهاری در اسکرین.. 42

 

4-5. احتمال وقوع دمای 11 درجه سانتی گراد در کمینه اسکرین.. 43

 

4-5-1.احتمال وقوع 90 درصد کمینه دمای 11 درجه سانتی گراد وکمتردر اسکرین.. 45

 

4-5-2. احتمال وقوع 50 درصد کمینه دمای 11 درجه سانتی گراد  اسکرین.. 45

 

4-5-3. احتمال وقوع 25 درصد کمینه دمای 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 46

 

4-6. احتمال وقوع میانگین11 درجه سانتی گراد در اسکرین.. 46

 

4-6-1. احتمال وقوع 50 درصد میانگین دمای 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 47

 

 

4-6-2. احتمال وقوع 25 درصد میانگین دمای 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 48

 

4-7. احتمال وقوع سرمازدگی در مرحل مختلف رشد گیاه برنج.. 48

 

4-8. مراحل رشد و نمو گیاه برنج.. 49

 

4-9. بررسی نرمال دمای روزانه ایستگاههای شهرستان رشت… 49

 

4-10. مراحل مختلف فنولوژیکی رشد برنج در ارتباط با عوامل اقلیمی.. 49

 

4-10-1. مرحله جوانه زنی.. 50

 

4-11. تاریخ بذر پاشی.. 51

 

4-12. مرحله پنجه زنی.. 52

 

4-12-1. یافتن تاریخ پنجه زنی در منطقه مورد مطالعه. 53

 

4-12-2. تاریخ پنجه زنی در رشت… 53

 

4-13. طویل شدن ساقه. 55

 

4-13-1. یافتن تاریخ طویل شدن ساقه در منطقه مطالعاتی.. 55

 

4-14. مرحله گل دادن. 57

 

4-14-1. یافتن تاریخ گلدهی در منطقه مطالعاتی.. 58

 

4-14-2. تاریخ گلدهی در رشت… 58

 

4-15. مرحله شیری شدن دانه. 60

 

4-15-1.یافتن تاریخ شیری شدن دانه. 60

 

4-15-2. تاریخ شیری شدن دانه در رشت… 60

 

4-16. رسیدن دانه. 62

 

4-16-1. یافتن تاریخ رسیدن دانه و برداشت… 62

 

4-16-2. تاریخ رسیدن دانه در رشت… 62

 

4-17. محاسبه احتمال وقوع سرمازدگی در مرحله پنجه زنی و طویل شدن ساقه. 64

 

4-18. محاسبه احتمال وقوع سرمازدگی در مرحله گلدهی و شیری شدن دانه و رسیدن دانه. 66

 

فصل پنجم: بحث نتیجه گیری پیشنهادات

 

 

5. نتیجه گیری.. 70

 

5-1. بررسی وقوع یخبندان. 70

 

5-2. وقوع یخبندان های زودرس بهاره 70

 

5-2-1. وقوع یخبندان های زودرس بهاری در سطح خاک.. 70

 

5-2-2. وقوع یخبندان های زودرس بهاری در داخل اسکرین.. 71

 

5-3. وقوع یخبندان های زودرس پائیزه 72

 

5-4. وقوع رخ داد سرمازدگی.. 73

 

5-4-1. سرمازدگی بر اساس دمای کمینه اسکرین.. 74

 

5-4-1-1. احتمال وقوع 90 درصد. 74

 

5-4-1-2. احتمال وقوع 50 درصد. 75

 

5-4-1-3. احتمال وقوع 25 درصد. 76

 

5-4-2. سرمازدگی در مراحل مختلف رشد گیاه برنج.. 76

 

5-4-2-1. سرمازدگی در مرحله پنجه زنی و طویل شدن ساقه. 76

 

5-4-2-2. سرمازدگی در مرحله گلدهی و شیری شدن دانه و رسیدن دانه. 77

 

5-5.  پیشنهادات… 78

 

5-5-1. اثر سرمایش زمستان بر محصول کشت شده سال بعد. 78

 

5-5-2. بررسی مناسب ترین تاریخ کاشت… 79

 

5-5-3. اثر دما برروی آفات… 79

 

5-5-4. مقایسه روند رویشی واریته های مختلف… 79

 

منابع و ماخذ. 80

 

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست جدول

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

جدول 2-1 دماهای بحرانی با تداوم 30 دقیقه ای.. 19

 

جدول 3-2 مشخصات ایستگاههای هواشناسی محدوده مطالعاتی.. 27

 

جدول 3-3 یک نمونه ازسطح زیر کشت، میزان تولید وعملکرد محصول برنج در شهرستان رشت… 29

 

جدول 3-4 نمونهای ازرخداد سرما زدگی با بازه زمانی محدود. 31

 

جدول 3-5  نمونه ای از رخداد سرما زدگی با تداوم گسترده تر. 32

 

جدول 3-6 نمونه ای از داده های رمزگشایی شده ایستگاه هواشناسی همدیدی فرودگاهی رشت… 33

 

جدول 3-7 حدود مجاز دنباله. 34

 

جدول 4-8  دمای مراحل مختلف فنولوژی برنج.. 38

 

جدول 4-9  ران تست دمای کمینه سطح زمین.. 38

 

جدول 4- 10 ران تست دمای کمینه سایکرومتر. 39

 

جدول 4-11 ران تست دمای میانگین اسکرین.. 40

 

جدول 5-12 کمینه  دمای شهریور ماه در بازه آماری 20 ساله. 73

 

 

 

 

 

فهرست اشکال

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

شکل 1-1 موقعیت جغرافیایی شهرستان رشت… 8

 

شکل 2-1 آمار رخ داد بلایای طبیعی در سطح جهان(2007-1980)(سایت سازمان هواشناسی) 17

 

شکل 3-1 نمونه ی از داده های  Scdataایستگاه همدیدی رشت… 28

 

شکل 3- 2 مراحل مختلف فنولوژیکی برنج.. 30

 

شکل 3-3 طول دوره مراحل مختلف برنج.. 30

 

شکل 4-1 نمودار محاسبه احتمال وقوع دمای صفر و زیر صفر در سطح زمین.. 41

 

شکل 4-2 نمودار محاسبه عدم وقوع دمای صفر و زیر صفر در سطح زمین.. 42

 

شکل 4-3  نمودار محاسبه احتمال وقوع دمای صفر و زیر صفر در اسکرین.. 43

 

شکل 4- 4 نمودار محاسبه عدم وقوع دمای صفر و زیر صفر در اسکرین.. 43

 

شکل 4- 5 احتمال وقوع کمینه دمای 11 درجه سانتی گراد. 44

 

شکل 4- 6 احتمال عدم وقوع کمینه دمای 11 درجه سانتی گراد. 44

 

شکل 4- 7 احتمال وقوع 90% دمای میانگین 11 درجه سانتی گراد در اسکرین.. 45

 

شکل 4-8 احتمال وقوع 50% دمای کمینه 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 45

 

شکل 4-9 احتمال وقوع 25% دمای کمینه 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 46

 

شکل 4-10 احتمال وقوع میانگین دمای 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 47

 

شکل 4- 11 احتمال عدم وقوع میانگین دمای 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 47

 

شکل 4-13 احتمال وقوع 25% میانگین دمای 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 48

 

شکل 4- 14 نقشه پهنه بندی آستانه 11 درجه جوانه زنی.. 52

 

شکل 4-15 نقشه پهنه بندی آستانه 20 درجه پنجه زنی.. 54

 

شکل 4-16 نقشه پهنه بندی درجه مطلوب پنجه زنی.. 54

 

شکل 4-17 نقشه پهنه بندی درجه مطلوب طویل شدن ساقه. 56

 

شکل 4-18 پهنه بندی دمای مطلوب 20-35 درجه روزانه طویل شدن ساقه. 57

 

شکل 4-19 نقشه پهنه بندی درجه مطلوب گلدهی.. 59

 

شکل 4-20 نقشه پهنه بندی دمای مطلوب 35-25 درجه روزانه گلدهی.. 59

 

شکل 4-21 نقشه پهنه بندی  دمای مطلوب  شیری شدن دانه. 61

 

شکل 4-22 نقشه پهنه بندی  دمای مطلوب  35-25 درجه شیری شدن دانه. 61

 

شکل 4-23 نقشه پهنه بندی دمای مطلوب  رسیدن دانه. 63

 

شکل 4-24 نقشه پهنه بندی درجه 25-35 درجه مطلوب روزانه مرحله رسیدن. 63

 

شکل 4-25 احتمال وقوع دمای میانگین 20 درجه سانتی گراد و پائین تر. 64

 

شکل 4-26  احتمال عدم وقوع دمای میانگین 20 درجه سانتی گراد و پائین تر. 65

 

شکل 4- 27 احتمال وقوع دمای میانگین 20 درجه سانتی گراد و پائین تر در مرحله پنجه زنی و طویل شدن ساقه 65

 

شکل 4-28  احتمال عدم وقوع دمای میانگین 20 درجه سانتی گراد و پائین تر در مرحله پنجه زنی و طویل شدن ساقه 66

 

شکل 4- 29 احتمال وقوع دمای میانگین 25 درجه سانتی گراد و پائین تر. 67

 

شکل 4- 30 احتمال عدم وقوع دمای میانگین 25 درجه سانتی گراد. 67

 

شکل 4-31 احتمال وقوع دمای میانگین 25 درجه سانتی گراد و پائین تر در مرحله گلدهی، شیری شدن و رسیدن دانه 68

 

شکل 4-32 احتمال عدم وقوع دمای میانگین 25 درجه سانتی گراد و پائین تر در مرحله گلدهی، شیری شدن و رسیدن دانه 68

 

شکل 5-1  نمودار محاسبه احتمال وقوع دمای صفر و زیر صفر در سطح زمین.. 71

 

شکل 5-2 نمودار محاسبه احتمال وقوع دمای صفر و زیر صفر در اسکرین.. 72

 

شکل 5-3 احتمال وقوع کمینه دمای 11 درجه سانتی گراد. 74

 

شکل 5-4 احتمال وقوع 90% دمای میانگین 11 درجه سانتی گراد در اسکرین.. 75

 

شکل 5- 5  احتمال وقوع 50% دمای کمینه 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 75

 

شکل 5- 6 احتمال وقوع 25% دمای کمینه 11 درجه سانتی گراد اسکرین.. 76

 

شکل 5-7 احتمال وقوع دمای میانگین 20 درجه سانتی گراد و پائین تر در مرحله پنجه زنی و طویل شدن ساقه 77

 

شکل 5-8  احتمال وقوع دمای میانگین 25 درجه سانتی گراد و پائین تر در مرحله گلدهی، شیری شدن و رسیدن دانه 78

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

چکیده

 

استان گیلان هرساله درفصل کشت و کار برنج در طی ماههای فروردین تا شهریور ماه تحت تاثیر عوامل متفاوت اقلیمی قرار می گیرد.تغییرات پارامترهای اقلیمی منطقه می تواند باعث اثرات مخرب بر محصولات کشت شده گردد و شاخص عملکرد را پائین آورده و یا باعث کاهش صرفه اقتصادی محصول کشت شده شود.

 

این عناصر آب و هوایی می تواند بر روند رویشی گیاه برنج تاثیر گذار باشد. یکی از عواملی که در ایام رخ می دهد تغییرات دمایی می باشد، در این تحقیق بر روی آستانه های دمایی حداقل برنج کار شده است. بروز یخبندان ها و سرماهای دیررس بهاری و زود رس پائیزی همواره از مشکلات کشاورزان این منطقه می‎باشد.

 

دراین تحقیق با استفاده از داده های20 ساله ایستگاه های همدیدی شهرستان رشت (2012-1993) دریافتی از اداره کل هواشناسی استان گیلان، تعدادکل و احتمال وقوع دماهای صفر درجه سانتی گراد و پائین تر و همچنین دماهایی که رخ داد سرمازدگی را به دنبال دارند محاسبه گردید.

 

درابتدای این تحقیق به مقوله فراوانی و احتمال وقوع دماهای صفر درجه سانتی گراد و پائین تر به جهت یافتن رخ دادهای منجر به یخبندان پرداخته شد، سپس تاریخ مراحل مختلف فنولوژیکی گیاه مشخص گردید و به دنبال آن سرمازدگی در گیاه را در زمان های متفاوت و مراحل مختلف گیاه مورد بررسی قرار گرفت و احتمال وقوع سرمازدگی در این مقاطع محاسبه گردید.

 

قبل از این که به بررسی داده های دریافتی از اداره کل هواشناسی استان گیلان پرداخته شود می بایست داده‎ها را از حالت کدینگ خارج نمود و نسبت به صحت آن آگاه شد، که این مرحله با استفاده از آزمون ران تست به انجام رسید. بعد از این مرحله داده ها از میلادی به شمسی مرتب سازی شد.

 

در برآورد وقوع دماهای زیر صفر فیزیولوژیکی برنج احتمال وقوع 90 درصد، 50 درصد و 25 درصد نیز محاسبه گردید، و در سایر مراحل عدم وقوع رخ داد نیز مورد بررسی قرار گرفت.

 

نتایج این تحقیق نشان داد که در منطقه مورد مطالعه، یخبندان در دوره رویش برنج تاثیر چندانی نداشته و رخ دادن اتفاقی دماهای زیر صفر نمی تواند اخلالی در رویش این گیاه پدید آورد، اما از زمان کشت تا برداشت سرما زدگی به عنوان یک عامل مهم همواره در محیط بروز می نماید. بیشترین اثر سرمازدگی در گیاه برنج در مرحله پنجه زنی و رسیدن دانه می باشد. که میتوان با تعیین مناسب ترین تاریخ کشت و همچنین انتخاب ارقام زودرس و میان رس این عامل خسارت زا را کنترل کرد.

 

واژگان کلیدی: یخبندان، سرمازدگی، گیاه برنج، شهرستان رشت